简介：摘要：如何培养幼儿的艺术感知能力和审美能力，是当前幼儿教育教学工作开展中的重要问题，同时也是影响幼儿个人发展和教师教学能力提升的关键所在。对此，研究将从实际角度出发，探讨幼儿艺术领域教学工作开展中，如何借助核心经验教学理念实现对幼儿审美意识与艺术表达能力的综合培养，以此实现对幼儿生活认知能力的同步提升。

简介：摘要：班主任工作是一项神圣的工作，担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的历史重任。班主任是在学生心灵深处耕耘的人，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任的要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。不仅要尊重学生的人格，还要懂得欣赏学生，切忌站在一个角度欣赏学生；要“蹲下来”欣赏学生；睁大一只眼，眯缝一只眼欣赏学生。

简介：摘要：语言区环境是幼儿园语言区游戏的重要组成部分。良好的语言学习环境既是幼儿语言探索活动正常开展的保证，也是培养幼儿良好学习品质的保证。教师应根据幼儿语言学习的特点，科学、合理地创设语言区探索环境，优化并提升语言区的环境功能。

简介：摘要：要提升幼儿数学教学活动的有效性，教师首先要反复研读教学内容，依据幼儿的年龄和认知经验，确定科学的教学目标。其次，教师要恰当的组织数学探究活动，增加幼儿与操作材料之间的互动，关注幼儿的“非常规”表现，深化幼儿的探究行为。教师还要有效开展数学教学评价，提高教学评价的文化含量和技术含量，进一步促进幼儿的发展。

简介：摘要：幼儿数学教育是幼儿园教育不可或缺的一部分，其目标是帮助幼儿获得数学核心经验。其中，数学核心经验有助于幼儿建立基础数学概念和数学推理能力，为其未来的学习奠定基础。教育研究应采用多种教学方法，因材施教，以满足不同幼儿的学习特点和风格。教育研究还应引导幼儿从实际生活中发现数学，通过有趣的数学活动和课程内容，创造一个更积极、更开放的数学学习环境。通过提供富有挑战的数学环境，引导幼儿从实际生活中发现数学知识的应用，为幼儿今后的学习铺平道路。

简介：

简介：摘要：语言表达是个人素养的重要方面。我把语言教育贯穿在幼儿教育的整个阶段。刚进入的幼儿的语言学习有一定基础，但是仍有部分孩子在语言能力中存在一些问题：如倾听能力和语言表达能力较弱，不敢在集体面前大胆交流，不敢大胆开口表达自己的个性想法或独特见解，语言讲述和创编能力弱。面对此情此景，教师用绘本语言游戏的方法，引导幼儿参与不同的绘本语言游戏，在融入倾听互动交流、完整表达文学语汇、进行故事完整叙述和自我前书写表达中优化幼儿阅读的过程，提振幼儿语言表达的精准度。同时还可以在绘本语言游戏中渗透表演的方法、美术活动和现代语言点读工具，最终助力幼儿语言核心素养的生成。

简介：摘要：语言表达是个人素养的重要方面。我把语言教育贯穿在幼儿教育的整个阶段。刚进入的幼儿的语言学习有一定基础，但是仍有部分孩子在语言能力中存在一些问题：如倾听能力和语言表达能力较弱，不敢在集体面前大胆交流，不敢大胆开口表达自己的个性想法或独特见解，语言讲述和创编能力弱。面对此情此景，教师用绘本语言游戏的方法，引导幼儿参与不同的绘本语言游戏，在融入倾听互动交流、完整表达文学语汇、进行故事完整叙述和自我前书写表达中优化幼儿阅读的过程，提振幼儿语言表达的精准度。同时还可以在绘本语言游戏中渗透表演的方法、美术活动和现代语言点读工具，最终助力幼儿语言核心素养的生成。

简介：

简介：无

简介：摘要：在语言领域教学中，我们坚决贯彻实施《 3-6岁儿童学习与发展指南》，尊重幼儿的主体地位，发展他们的领域核心经验。本文结合全景绘本悦读活动教学，阐述了发展幼儿“叙事性讲述核心经验”的具体策略：一是在全景绘本悦读活动中提供生活化的材料，激发讲述兴趣；二是在全景绘本悦读活动中巧妙设计，培养幼儿连贯讲述的能力。

简介：通过强化管理做强实体经济正是时下中央企业的真实发展路径。

简介：我校是一间城乡结合部的学校，随着教育现代化的推进，目前，学校基础设施趋于完善，常规管理基本到位。在校长姓“教”的时代了，校长就应该潜下心来，用心“经营”学校，打造城乡品牌学校，创建高品质的教育。在创建品牌学校的管理实践中我感悟到，把城乡结合部的学校“经营”成品牌学校，要做到“五个善于”：

简介：当前领域教学知识（PCK）的研究十分红火,《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书呈现的是数学领域教学知识（PCK）研究的结果。本书由华东师范大学学前教育系黄瑾教授和陕西学前师范学院田方老师共同主编,南京师范大学出版社2015年出版。该书从＂集合与模式＂＂数与运算＂＂比较与测量＂＂几何与空间＂四大方面的数学主题入手,

简介：

简介：一、细心安排自主学习的时机"先学后教"的教学模式是否都是学生课前先学?通过实践,我们感到,学生自主学习的时机,也需要教师的细心安排。根据教材的内容,既可以安排在课前自学,也可以当堂自学,甚至可以在教学中的某一个环节自学。例如,"单式折线统计图"一课。教师让学生课前自学全课,并发给导学提纲。然后,教师在课堂上针对学生先学的情况进行有针对性的引导,把注意力

简介：摘要小学班主任工作是一个繁琐、负责的任务，在现代教学中，我们要秉持对学生负责、以人为本的教育理念对学生进行教育。小学生是人生的开始阶段，我们要从小让学生走健康的道路，因此，我们就要采用多种方法、途径和措施对学生进行教育。

简介：二○○一年秋，天津孙家潭先生赴美国洛杉矶市举办书法篆刻展览。美国国际美术家学会主席、蒙特利公园市草堂寺主持李雄风大师嘱孙家潭先生篆刻心经全文，《心经》共计二百四十字，断为五十二句，每句一印。此套心经篆刻原石将由该寺永久收藏。心经印谱将由李雄风主持出资出版发行。

简介：摘要目的探讨氟尿嘧啶＋伊立替康＋亚叶酸钙＋奥沙利铂(FOLFORINOX)化疗方案在胰腺癌治疗中的有效性和安全性。方法回顾分析2016年7月至2019年12月中日友好医院普通外科采用FOLFIRINOX化疗方案治疗的31例胰腺癌患者资料，其中男性20例，女性11例，年龄范围29～80岁，平均56.9岁。31例患者中术前新辅助化疗12例，转移性胰腺癌10例，根治术后化疗9例(7例为二线化疗，2例为辅助化疗)。化疗后评估临床疗效与不良反应情况。结果31例患者中接受改良FOLFIRINOX方案8例，标准FOLFIRINOX方案23例，其中有10例(43.5%)因化疗不良反应减量为改良方案。新辅助化疗后疗效评价：部分缓解5例，疾病稳定3例，疾病进展4例，疾病控制率66.7%(8/12)，疼痛症状缓解10例，5例转化为手术切除。转移性胰腺癌患者疗效评价：部分缓解6例，疾病稳定1例，疾病进展3例。达到疾病控制7例。疼痛症状缓解8例。1例转化为手术切除。二线化疗疗效评价：部分缓解2例，疾病进展5例。另2例术后辅助化疗患者均未见肿瘤复发、转移。发生3级以上不良反应包括中性粒细胞减少12例(38.7%)，白细胞减少7例(22.6%)，血小板减少1例(3.2%)。结论FOLFIRINOX化疗方案的疾病控制率较好，不良反应可控，通过平衡其有效性及安全性，可使胰腺癌患者得到更多的获益。

简介：摘要颈动脉内膜切除术能有效预防缺血性脑血管病的发生。本研究对单中心显微颈动脉内膜切除术的手术步骤进行总结，以促进术中规范操作及技术交流。