简介：

简介：摘要：《小学数学》课程标准提出：“在课堂上，要充分运用教材，充分利用教学资源，充分发挥学生的创造力。”本文主要对小学数学教师创造性使用教材的策略展开分析，促进教材的有效利用。

简介：摘要：教材是教学过程中的核心资源，对于学生的学习具有重要作用。教材的研究不仅能为教材编写者、教育研究者和一线教育工作者等提供参考，也能对学生学习产生积极的作用。近年来我国对教材的关注度与日俱增，教材已成为教育教学研究的热门议题。教材的质量是影响教与学成效的重要因素，对于教材的研究既是时代趋势，也是发展学科教学的必然要求。

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简介：摘要：本文从新、旧教材的对比变化，及使用过程中的体会讨论如何更好地使用新教材以适应新高考的要求。

简介：摘要：随着“以生为本”教育理念的提出，各学校都更加关注学生的特点好和需求，为了满足学生的成长需求，各学校开始开发更适合本校学生的校本教材。农村小学与城镇小学有着较大的区别，对校本课程需求更迫切，且农村小学普遍缺乏开发校本课程经验。本文分析了农村小学校本课程开发中应遵循的原则，并提出相应策略。

简介：摘要：认真研读和深入挖掘部编版教材，我们就会在其中找到许多的德育素材。在这些素材中，找到合适的德育渗透点并采用灵活多变的教学手段，就能达到小学语文课堂教学与品德教育的无缝链接和有机整合。

简介：摘要：小学数学教师对教材的解读程度将对日后课堂教学价值以及质量带来直接影响，因此，当小学数学教师在对教材进行解读时，必须要清楚了解解读什么内容？用什么形式进行解读？通常而言，小学数学教材的解读应聚焦于数学思维、数学基础内容以及核心思想等三个方面。本文主要以此为依据，对小学数学教材解读“三聚焦”的内容进行深入探讨，希望可以以此提高数学教师教学水平，保证课堂教学质量。

简介：摘要：要减轻学生过重的作业负担，除了要做到精简作业的数量和质量外，还应着眼于提升课堂质量. 深度挖掘数学教材，利用教材资源进行拓展提升，提高学生思维品质；发现同章节知识间的脉络，以此作为课堂引入，提高课堂效率；寻找不同章节知识间的内在联系，迁移思想方法，提高学科的育人价值.

简介：【摘要】现阶段，小学语文教学中所采用的教材大多都是部编版教材，该教材是由人民教育出版社组织编订的，在全国各个地区的小学中都得到了很好的推广，其中的内容也深受教师和学生的欢迎，同时也给我国义务教育的顺利实施提供了相应的理论基础。本文结合笔者的实践教学经验，并结合一些相关的理论内容和当前教师的教学手段和方法，对部编版教材的教学方式展开梳理，提出系列可行性的教法。

简介：摘要：教材作为教师进行教学的主要依据以及学生学习的主要媒介，对于教师的教和学生的学有至关重要的作用。自部编历史教材投入使用后引起了教育界重要的反响，而作为一名中学教师对于部编教材的了解和使用应当对新教材的颁行背景、编写意图、指导思想、教材变化、教学方式等应当有清晰的认识。

简介：【摘要】：深度教学是当前阶段落实核心素养理念提出的一项教学要求，指出在教学当中应该立足培养学生核心素养，把学生从浅层学习引入深度学习，进而积极培育有思想的合格公民。为推动深度教学活动的开展，教师在教学活动当中应该把教材作为重要基础，并对教材当中的各个栏目进行有效利用，通过深层次的信息挖掘提高学生的学习能力，促使学生掌握深度学习的方法，让学生学会学习和思考体验，确保道德与法治深度教学的实施治理。

简介：【摘 要】插图是教材的有机组成部分，是非常重要的教学资源，对文本学习起到补充说明和信息提示的作用，同时也是培养学生思维品质的“利刃”。本文借助教学实例，阐述了在教学中充分利用教材文本中的插图，可以培养学生预测、想象、推理、发散等思维品质，逐步提升学生的英语学科核心素养。

简介：摘要：全面实现教材整合，进一步推进小学英语高效课堂的构建，是每一位英语教师的基本共识，也是小学英语教师破解课程教学瓶颈、促进教学效益提升和落实核心素养培养目标的有效渠道。本文将结合笔者的英语课程教学经验积累，从教材整合视角下推进小学英语高效课堂构建的基本对策和方法开展讨论，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

简介：摘要：本文结合了统编教材许多的具体教学实例，对开展小学语文单元整合教学进行了一系列的探究。单元整合教学要求教师在设计教学方案时从整体的角度出发，将小学语文课本中属于同一单元、同一册以及有相同知识要点的几个篇目整合在一起组合成新的单元，而新单元会以不同的特殊的方式应用到之后的语文教学当中。这种单元整合的方式拓宽了学生的知识涉猎范围，帮助学生接触到更多的优秀篇目，此外，多篇文章之间进行对比学习更有助于学生挖掘到每篇课文中的精华，从而增强阅读理解能力。

简介： 【摘要】2019年，统编教材在我国中小学全国全覆盖实施以来，统编教材使用已经有几年了，作为一线小学语文教师，对统编教材从陌生到熟悉，也经历茫然到欣然，这是对小学语文统编教材探索的过程体验。教学实践中，本人对小学语文统编教材编排进行了一些观察、探索，发现统编版教材单元编排是有学问、有讲究的，于是激起了我的探求心，开始了“统编版教材单元整体教学”初探，愿意与同行分享、共进。

简介：摘要：研读新教材，理解学生、理解教学。实施“核心素养导向的数学教学”促进学生数学学科核心素养的发展。

简介：摘要：“千里之行，始于足下”。教学亦是如此。课堂四十分钟，十分短暂，却常常不能利用好。教材直观呈现，却还是要另辟蹊径，但未必能有更好收获。其实，只要灵活用好教材，把握好每个教学环节，就能上好一堂课。