简介：小班化教学，改变以往课堂教学的老师与学生单向交流方式，学生在课堂内平均占有的时间成倍增加，每一个学生参与课堂活动的机会也增加了．师生之间，生生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。

简介：礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁,懂礼貌的人容易让别人接受,成为一个受欢迎的人。所以我们要从小培养孩子讲礼貌。所有良好的习惯都不是生来就有的,对幼儿来讲,这些习惯将会影响到他们未来的发展,良好的习惯能成就大事业,幼儿时期是养成习惯的最佳时期,

简介：1．熟悉各种早餐的名称，掌握简单的早餐搭配的方法。2．初步理解早餐对身体健康的重要性。3．体验动手制作早餐的乐趣。

简介：

简介：活动目标乐意欣赏柳树各异的姿态，学习有序观察柳树的干枝、叶，并积极用语言或动作来表达自己的观察结果。

简介：<正>活动目标1.促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。2.在游戏中,培养幼儿的生活自理能力。活动准备1.自制的娃娃衣服若干,剪成蛋形并挖好纽扣洞的布。2.鸡妈妈头饰一个,钉好纽扣的裙子一条。

简介：摘要语言是进行交流的工具，良好的语言能力能够促进多方面的发展。幼儿时期是语言发展的重要时期，研究表明，小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，因此幼儿语言的培养从孩子丫丫学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

简介：<正>设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出教师对教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验又要贴近幼儿的生活,还要有助于拓展幼儿的经验;教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。我根据《纲要》的指导,抓住幼儿很喜欢小动物这一特点,尤其是"小鸡"这种可爱的小动物是小朋友在日常生活中喜闻乐见的,很贴

简介：<正>主题教学虽然强调幼儿学习的主动性与探索性,但整齐划一的教育目标和活动内容替代了幼儿的个体建构,忽视了幼儿的个体差异。幼儿缺乏与环境、材料、同伴之间有意义的互动,教师很难根据每个幼儿的需要进行活动的调整和引导,也无法让每个幼儿在活动中得到最大限度地发展。对此,我们将主题活动的开展和主题性区域活动进行整合,实现了活动应有的教育价值。一、合理利用区域空间,创设丰富的学习环境

简介：随着人口出生率持续降低,城市化进程步伐加快,小班化成为了农村中学的普遍现象。针对学生作文千人一面、言之无物等弊端,笔者在教学中引导他们多融入自然、摘录筛选,并以面评指点为主要的作文批改方式,大大提升了作文课堂教学效率。

简介：在3-4岁幼儿的美术教学中，常常碰到幼儿审美经验和简单的绘画技巧的缺乏而导致幼儿对绘画或有畏难情绪，或不敢下笔，甚至对绘画不感兴趣的现象。情景式绘画教学与技能传授的有效结合，让小班幼儿的各个绘画内容变得生动有趣，调动幼儿的积极性，以不着痕迹的方法传授技能、潜移默化提升幼儿绘画兴趣及绘画水平，促使幼儿想画、敢画、爱画。

简介：<正>"宝贝泥土"主题活动即将开展,教师们却因是否有开展的必要产生了分歧。有的教师认为,泥土与久居城市的幼儿的生活经验相脱节,课程的设计者与实施者有所脱离,开展这样的课程感觉很棘手;但也有的教师认为,玩泥巴是幼儿的天性,可以尝试开展这个主题活动。在年级组进行的多次审议中,教师们互相交流了各自的观点和理由,从

简介：<正>师幼互动、幼幼互动作为幼儿园最基本、最核心的互动关系,存在于幼儿园一日活动的各个领域。活动是幼儿在园生活的重要组成部分,在幼儿园课程中占有重要地位。身体的发展、基本生活习惯和能力的形成是幼儿发展期极为重要的目标,幼儿园必须重视幼儿日常生活,通过师幼互动、幼幼互动,让幼儿学会自我服务,养成良好的行为习惯,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小班幼儿初入园时哭闹、焦虑、紧张症状非常明显,如果教师再让他

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简介：<正>培养幼儿良好的常规是保证一切活动正常开展的前提。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一"必修课",也是教师做好课堂管理的"基本功"。幼儿从小养成的良好常规习惯,将会受益终生。培养小班幼儿良好常规习惯的尝试教育实质上就是一项"顺乎天性,因势利导"的教师工作,那么,教师应如何帮助小班幼儿建立良好的常规呢?

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简介：活动背景孩子们在玩水的时候，把不同的纸盒放进水里玩。过了一会儿，发现纸盒上浸透水后一层一层的包装纸不断地掉下来，有的孩子说：“老师，你看，这些纸湿了，掉下来了！”这时候，有的孩子发现牛奶纸盒不容易被水浸烂，可以在水里飘很长时间，但有的纸碰到水一会儿就烂了。我想，何不因势利导，组织孩子们一起折纸船呢？

简介：幼儿美术指的是学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动，幼儿美术作品表现了他们对周围事物的印象，表达了他们的愿望和审美追求。世界因为有色彩而变得丰富多彩，孩童从色彩认知中探索世界、感受世界，从而激发幼儿对关的追求、对美的感受，进一步激发他们对美的表现欲望。

简介：活动目标1.尝试用绒球蘸色、印画的方式来表现花朵、蝴蝶的绚丽,感知色彩多样性所带来的美感.2.愿意参加活动,在操作过程中体验玩色的乐趣.活动准备1.每组一幅草地背景图、轻柔音乐.2.各色水彩颜料调制后放置在一次性杯子中（每组5～6种颜色）;自制绒球（里面是棉花、外面用绒布包裹,一头抓紧成球状）,每种颜色一颗;蝴蝶轮廓画（数量与幼儿等同）.