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简介：摘要面对新课标的要求，小学语文教师针对好奇心、求知欲比较强，但认识理解事物的能力较差的小学生，怎样激发学生的语文学习兴趣，提供课堂教学效果，是小学语文教师探索的课题。

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简介：摘要小学教学主体性策略要求在素质教育思想的指导下，通过教师有目的、有计划、有组织地引导，使学生张扬个性积极主动地掌握小学阶段各学科的基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯，使其意志、品质、情感和行为能力得以健康有序地发展。

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简介：摘要小学语文课堂教学中存在与新课改不相吻合的诸多问题，折射出教师们教学理念、教学行为、教学习惯的陈旧与落伍，必须革除。本文从十个方面阐述了小学语文教学中存在的弊端。

简介：摘要小学语文的改革大致分为三个阶段，让小学生在快乐氛围中学习语文，实施素质教育是现阶段语文改革的目的。总体来说，教育改革之下小学语文课堂也发生了新的变化，我国的语文教学改革取得了令人瞩目的成就。

简介：〔摘要〕如果用唯物主义一分为二的观点来看，错误既是实践失败的见证，又是正确方向的借鉴，对我们这些从事教学艺术修为的人而言，它还是成功的契机。因此，这样的课堂反而会因为出错而精彩。

简介：摘要教学反思是教师对自己的教学设计、教学过程、教学行为等课堂教学实践进行冷静思考和总结的过程，是教学相长活动的必然要求，是教师专业化发展的一个重要方面，也是提高教育教学质量的重要措施。

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简介：摘要实施素质教育对促进人的全面发展，促进社会的进步，有着非常重要的意义。课堂教学，作为教育的重要阵地，它也必然是实施素质教育的“主战场”。抓好课堂教学这一环节，开掘课堂教学，是培养高素质人才，实施素质教育的主要的必不可少的环节。

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简介：摘要学生是语文学习的主人。这个口号喊了很多年，但是老师为中心的遗风还在深深的影响着我们的教学，把学习的自主权交给学生，让学生成为学习的主体，教师在学习过程中只发挥导的作用，就必须更新观念，转变思想，在教学实践中把自主读书的时间还给学生，把语文实践的空间还给学生，让学生真正成为语文学习的主人。

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简介：摘要关键词新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑，勇于提出问题；也不是要求教师机械地讲授书本知识，而是鼓励教师进行创造性教学。随着新一轮课程的不断深入，某些所谓的“新课堂”在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。

简介：〔摘要〕《新课程标准》明确指出教师要教给学生学习方法。古人也说“授人与鱼，不若授人与渔。”由此可见，教师要重视学法指导，教师教给学生学会学习比传授知识更重要。学生只有掌握了正确的学习方法，才能终身受用不尽，才能成为社会所需要的开拓型人才，才能在社会的激烈竞争中立于不败之地。

简介：摘要如何提高小学语文阅读教学的有效性，促进学生全面发展，减轻学生课业负担，全面推进学校素质教育，是小学语文教育工作者值得研究的课题。