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简介：摘要：所谓“四明”，即明礼、明信、明德、明智。礼、信、德、智是中华传统文化中历来比较重视的良好品德，是展示着个体的情操和道德的重要窗口。对于义务阶段的学校教育来说，礼、信、德、智更是不可或缺的内容，创造“四明”学校，是营造美好校园的抓手，也是提高学生个体素质，营造美观、整洁、暖心的物质环境，真诚、公平、互助的人际环境，勤勉、笃学、活跃的教学环境，自尊、自信、达观的心理环境的重要保障。

简介：摘 要：研学课程是落实核心素养培养的重要载体和体现形式。学校有效发挥学校地理优势,因地制宜开发研学课程。研学内容根据不同年龄段孩子的心理特点与智力、能力发展水平的差异，将课程内容分学年螺旋上升，呈序列化设置。指导教师在活动过程中引导学生通过倾听、调查、寻访、资料搜集与整理、用对比分析等方法来分析和解决问题。研学课程适宜采取网格式多元评价的方式激发学生兴趣。通过将“研”“学”二者的有机结合，让学生在体验中学会学习、锻炼能力、形成品质、提高素养。

简介：摘要：素质教育背景下，全面加强中职学生音乐审美教育，有助于提升学生的音乐综合素养，促进学生的全面发展。因此，中职音乐教师在开展课堂教学时，必须要立足于当前中职音乐课堂教学现状，从传统的教育理念中解放出来，丰富音乐教学内容、转变音乐教学方式、将音乐审美素养与综合素养融合起来、提升中职音乐教师的审美能力，不断提升中职院校音乐审美教育效果，旨在实现学生的全面发展。

简介：摘要：近年来，随着中小学生身体素质的逐渐下降，体育课程开始在学生的生活中显得尤为重要。许多地区的学校虽然重视德育与智育相融合，却忽视体育教育是学生德育智育的基础，教育部门也针对学生身体综合素质下降的问题进行了体育课程的教学改革方案的实施和推进，各校都针对教学存在问题实施了不同的改进方案。在体育课程和教学改革推进的过程中，体育教学的开展仍存在许多现实性的难题和困境，为保证各教学单位的体育工作有效开展，强化学生身体素质，根据督导原则做到有效、有序开展学校体育工作。

简介：摘要：近些年，国家、教育部门、学校、家长及社会各界都非常重视学校卫生的管理工作，学校作为学生学习、生活、成长的重要场所，一旦卫生管理工作出现了问题，会对学生的身心健康发展带来严重的威胁。本文通过对学校卫生工作的管理与有效实施策略进行分析探究，为实现学生的健康安全成长提供保障。

简介：摘要：著名的教育学者班巴斯坦说过：“学生可以在作业当中获取到最佳的学习成效。”可见，作业对于学生学习的辅助性是非常大的。但是在初中薄弱学校的教学中作业的布置是一个比较大的问题，尤其是在“减负提效”的大环境之中，对于学生数学作业的布置就需要探讨，在薄弱学校给学生布置作业既不可过多，也不可无，如何衡量作业的价值，如何科学设计作业，就成为了我们新时代教师研究的重点。本文从初中数学作业设计切入，基于分层教学理念探究薄弱学校初中数学作业分层的意义，重点解读薄弱学校初中数学作业分层设计策略以及应该遵循的原则。

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简介：【摘要】多数培智学校就是为了提升学生适应社会生活能力而存在的，智障学生通过培智学校的学习，可以在之后更好地融入社会，并能实现生活自理。结合培智寄宿制学校的特点，分析“双减”政策实施后，培智学生入校生活适应能力的主要策略。

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简介：摘要：就体育教学活动开展的目的而言，主要是让学生在体育知识、技能的学习当中，促进自身身体机能水平的提升以及身心的健康发展。基于此，教师在体育教学实践活动进行的时候，需要引入更为多样化、更为丰富化的训练内容，促进体育教学实效性得到显著提升。就民族武术内容在体育教学当中的有机融入，在丰富体育教学活动课堂内容的同时，对于传统文化的继承和创新发展，也有着非常显著的正向价值。基于上述所言，本文主要围绕着初中体育教学活动当中，民族武术的实施教学展开了论述，以供参考。

简介：摘要：水有五德，有德、有义、有道、有勇、有法，以“水之德”来对照学校管理，将制度建设与柔性管理合二为一，将中华传统文化融入学校管理，以实现学校管理效益最大化。

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简介：摘要：在中职学校体育教学中，开展排球项目训练，不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作和协调能力。在中职体育排球教学过程中，应运用多种教学手段来提高学生对排球运动的兴趣，确保学生在课堂上的主体作用，创造出一套行之有效的排球运动课程教学方法。

简介：摘要：创新教学团队是一个重要的方式，提高教师教育教学能力 ,在职业教育的框架下，中等职业教育是非常重要的一个环节。基于各种原因开发创新团队相对滞后,提高中等职业学校教师队伍建设,职业教育要从旧模式中走出来，其中教育创新是重中之重，它既是职业教育的推动力之一，又可以促进本地区各行业的发展。建立具有专业文化特色的信仰型教师团队 。基于专业性质建立综合型、成长型的教师团队。

简介：摘要：本文探讨了面对乡镇学校留守儿童所遭遇的德育实施问题，提出了一系列具体策略。当前，留守儿童群体呈现教育关注不足与心理辅导匮乏的双重困境，这直接影响了他们的品德形成与社会适应能力。针对这一情况，本文分析了留守儿童的现状及其面临的德育挑战，随后，提出从定制化德育课程设计、加强师资力量与培训、构建家校社三方合作模式等方面入手，为乡镇学校留守儿童德育提供可行的方法和建议。

简介：摘要：本文深入探讨了学校、家庭和社会协同推动高中学校德育实施的路径及重要价值。在当今社会背景下，高中德育面临着诸多挑战，而学校、家庭和社会三方协同合作成为提升德育成效的关键。通过分析三方各自的优势与责任，阐述了协同合作的具体路径，为高中学校德育工作的创新与发展提供了有益的参考。