简介：摘要中职学校如何利用小组合作学习这种学习方法来提高学生的学习效率？本文简要分析了中职学生采用“小组合作”教学模式的优势，并简要概括了“小组合作”教学模式的实施方案。

简介：摘要本文以情感教育理论为基础，以中职教育中实施情感教育的必要性为切入点，提出了中职教育中应从引导学生正确认知自我、提高抗挫能力、增强中职学生的自控能力以及培养他们的社会交往能力等几个方面实施情感教育的策略。

简介：学校管理是一项系统工程,直接影响到学生的发展和学校的办学效益。管理者既要从大处着眼,小处着手,又要统筹安排,突出重点,这样才能见山开山,遇河架桥,找到出路,把学校管好,学生教好,职责尽好。甘肃省张掖市高台县城关初中为了提升学校管理水平,实施了＂1234＂策略。

简介：生涯课程要培养学生自我意识,帮助学生客观地认识自我;培养学生机会意识,了解现实生活环境中潜在的机遇;培养学生自我管理能力,指导其客观地进行人生规划。

简介：环境问题是人类面临的三大问题之一。随着人类社会经济的迅猛发展,环境问题也日益严重,甚至威胁到人类的生存与持续发展,引起全世界的广泛关注。在国外,早在二十世纪70年代,环境教育就已受到西方国家的普遍重视,被列入学校教育的重要组成部分,时至今日,环境意识已深入人心,保护环境成为人们自觉遵守的公德。在国内,

简介：学校发展规划大致分为诊断、设计、执行、评价等四个基本环节，但由于评价技术的缺位等原因，长期以来学校中普遍存在对发展规划重设计、重眼前、重实践而轻评价的管理定势。本文从评价内容、评价原则、评价方法、评价结果应用等方面为学校发展规划实施效益的评价勾勒了一个基本的技术框架。

简介：摘要在新课改要求不断完善、教学体系日益规范以及教学任务逐步明确等因素的共同促进下，我国各教学机构都将素质教育作为了主要教学任务。而体育运动学校作为培养学生体育技能、提高学生综合素质的主要教学机构，是我国推动素质教育工作的重要组成部分。本文将体育运动学校实施素质教育工作的措施进行了总结，供各位读者参考。

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简介：学校管理是一门艺术,其水平高低直接决定着学校管理的层次、学校发展的档次,决定着学校能否高效、有序地运转,决定着学校的前途和命运。那么决定管理水平高低的关键因素又是什么呢?笔者以为,管理的科学化使学校的管理理念、管理方式、管理手段、管理活动符合管理的客观规律是关键,也只有这种科学化的管理才能激发教职工及学生工作和学习的积极性,推动和促进学校各项工作有序地开展。一、建立清晰的指挥系统,实施分级管理

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简介：“观课议课”活动是全员参与，能够有效提高教师教育教学能力的教研活动，但是在农村学校因为师资匮乏、专业教师队伍薄弱，却很难得到有效的开展。本文通过对该问题存在的现状进行总结分析，并结合“观课议课”的特点，分三方面提出农村学校如何有效地进行“观课议课”活动的解决思路及方法。

简介：职业学校教学工作具有明显的特征,即面向市场,以就业为导向;面向学生,以技能为中心。职业学校的教学工作,力求把学生培养成能满足社会实际生产需求的技能型、应用型人才。目前分散式的传统教学方式难以满足职业学校实际教学的需求,有必要科学改进职业学校的教学模式,使职业学校的教学向一体化模式转变。基于此,本文对职业学校实施一体化教学的相关问题进行了探索,希望能够给职业学校教学改革带来一些启示。

简介：学生在校期间应该接受良好的就业指导教育,树立职业生涯规划,掌握最新的就业理念和资讯;全体教师以培养学生的技能和职业素养为教学目标;各级职能部门不断推出各种类型的教育培训实践活动;学校不断完善就业信息网,从而构建全校积极参与、措施落实到位的学校就业服务体系。

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简介：教育部制定的《义务教育学校校长专业标准》已颁布3年有余,作为指导我国义务教育学校校长专业化发展的国家标准和专项政策,为我国义务教育学校校长专业化发展注入了新的活力,带来了新的发展机遇。基于《义务教育学校校长专业标准》建立校长任职资格制度、构建校长评价体系、提升基础教育质量等是实施这一政策的目标愿景。然而,由于这一政策的可操作性较弱、配套的校长培训制度滞后以及相应的校长评价制度和问责制缺失等原因,导致在实际执行中政策的落实情况并不理想。为此,需要提高《义务教育学校校长专业标准》的可操作性,完善校长培训体系,构建基于这一标准的校长评价体系和问责制度,促进这一政策目标的实现。

简介：学校的科学化发展离不开各方面的综合运用，校医对于学校的发展主要体现在维护好学校的医疗卫生工作，为学生和老师的身体健康做了强有力的保障。现阶段，只有认真的对待校医的完善和规范化管理，才能够加快学校的有序健康发展。本文结合实际，主要从研究学校校医对学校发展的作用方面进行了论述，笔者希望能够给予读者一些借鉴。

简介：云南红河州泸西县第二中学是于2001年9月成立的县属初级中学，学校占地29．87亩，现有教学班27个，学生1700余人，专任教师123人、学校以“人文见长，人本立校；植根生活，发展生命”作为办学理念，以“办有灵魂教育，育有底气人才”为办学宗旨，形成了“严谨、务实、进取、创新”校风，“严格要求自己，悉心关爱未来”教风，“求真知，铸美德”学风。

简介：《中国教育改革和发展纲要》肯定了特色学校的方向，特色学校的发展前景是十分可观的。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。其涵盖了要从本校实际出发，找准学校的发展方向；定学校的主题，也就是办学思想，主要体现在校训、校风、教风与学风这些方面；寻找支撑自己特色的项目与特色课程；要学会打造自己的校园文化。创建特色学校是一个长期进取、积淀和张扬的过程，这个过程要始终注意教育创新，体现与时俱进。

简介：教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？