简介：本文阐述了本课程与生命教育的联系及如何利用课程加强生命教育。

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简介：创设教学情境是课堂教学的基本策略,对于构建充满生机活力的思想品德课,全面达成教学目标有着重要意义,在当前初中思想品德课教学中被广泛运用。教师应紧紧围绕思想品德课教学目标,结合特定的教材内容和学情,创设有价值的教学情境。然而,教学实践中也存在对创设教学情境的误读与偏离,这就有必要厘清教学情境创设的原则,坚持目的性、开放性、生活性、简约性、生成性的统一,创设有效的教学情境,激活思想品德课,达成思想品德课教学目标。

简介：摘要综观当前的思想品德课教学，我们不难发现教师生硬灌输的多，学生主动求索的少；学生盲目接受书本观点的多，自己独立思考形成结论的少。而情境教学独具魅力，学生能够通过观察、想象、思考进入情境，从而实现“润物细无声”的德育效果。

简介：人类认识发展的一般规律是从感性到理性,由具体到抽象。思想品德课的知识一般比较抽象、空洞,难点尤其如此,学生更是难以理解。思想品德课往往课堂气氛单调、沉闷,学生缺乏学习的热情和兴趣。为了改变这种教学现状,教师可根据教学需要和学生实际情况,精心选择一些漫画,将知识融入漫画,以形象直观的方式呈现在学生面前,为学生创设一个良好的思维情境,打开新的思维空间,为学生迅速、正确理解知识创造条件。

简介：在目前幼儿园的教学实践中。区域性教学、主题活动、小组活动等教育组织形式非常普遍．作为集中教育活动这一重要的组织形式在许多幼儿园正在被忽略和冷遇．而我国国情决定了我们大多数幼儿园的师生人数配比差距大．因此从客观上决定了寻找集体教育活动的有效策略．是提高幼儿园教学质量的关键。

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简介：摘要：中小学校要积极响应国家政策，将中华优秀传统文化教育课程纳入小学课程体系中。小学开展中华优秀传统文化的教育课程可以让学生更好的了解学习我国的优秀历史文化，也有助于学生提高知识储备，拓展视野。对于学校来说，将中华优秀传统文化的教育纳入到小学三年级的课程中展现了学校的办学特色。小学开展中华优秀传统文化教育已成为一种大形势，势在必然。在推进课程的过程中要结合小学生的实际特点，从多个维度将中华优秀传统文化融入课程中，逐步走向正轨。

简介：人的全面发展理论是关于人的解放与全面自由发展的学说，是马克思主义理论重要的有机组成部分。随着马克思主义关于人的全面发展理论在我国的传播，开始初步形成了具有中国特色的人的全面发展理论，对其研究的内涵和外延也随着社会进步和发展逐渐走向丰富和深入。

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简介：摘要：本文就高校辅导员学生管理中融入思政教育的有效性研究展开了探讨，从思政教育问题、思政教育的策略、和思政教育的实践三方面来分析，从而提升高职辅导员学生管理工作中融入思政教育的有效性。

简介：摘要地方文化对学生有潜移默化的影响，思品课通过文化代言、巧妙发掘引用、美德传承等方法渗透地方文化，培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱国家的感情，同时提升学生自尊自信、自立自强的意志品质。

简介：社交媒体已成为大学生获取资讯、塑造人格、沟通世界的主要方式,但娱乐化分享、情绪化发声、传统媒体作用边缘化,造成主流价值被多元思潮分散与削弱的局面。由社交媒体主导的舆论场域呈现出复杂的话语体系,让网络思想政治教育面临诸多挑战。要重视移动端社交,关注思想政治教育的发声效果;利用互联网思维,创新思想政治教育的发声载体;通过供给侧改革,优化思想政治教育的发声内容,增强网络思想政治教育实效性。

简介：随着新媒体时代的到来，“微博”信息的即时性、海量性以及互动性给大学生带来了温暖的“围脖”效应的同时，也带来了思想的波动和信仰的缺失。思想政治教育工作者应采取“以静制动”、“平行跟进”方针应对挑战，从实践到理论进行探索和研究，提升思想政治教育的质量和影响力。

简介：摘要：在新媒体时代，小学班主任德育教育面临着新的挑战和机遇。本研究旨在探索新媒体时代下小学班主任德育教育的有效性策略。通过文献综述和实证研究，研究者总结了新媒体时代小学班主任德育教育的特点和问题，并提出了促进德育教育有效性的策略，包括积极利用新媒体平台开展德育教育、培养班主任的媒体素养和创新能力、加强家校合作，以及建立科学的评价体系。研究结果表明，有效利用新媒体平台和全面提升班主任专业能力是提高小学班主任德育教育有效性的关键。

简介：摘要：在新媒体时代，小学班主任在德育教育中面临着新的挑战和机遇。本研究旨在探讨有效的策略，以提升小学班主任德育教育的有效性。通过文献综述和案例分析，发现以下策略具有潜力：积极利用新媒体资源，如社交媒体和在线平台，拓展德育教育的渠道和方式；建立良好的师生关系和班级文化，通过信任、尊重和关爱，促进学生的道德成长；开展多元化的德育活动和项目，如志愿服务和实践活动，培养学生的社会责任感和道德素养；与家长积极合作，共同关注和支持学生的德育教育；持续教师专业发展，提升教师的德育教育能力。这些策略可为小学班主任在新媒体时代的德育教育提供参考和指导。

简介：摘要：作为一名小学班主任，不仅要帮助学生建立良好的生活、学习习惯，帮助学生掌握课程基础知识，更主要的是对学生进行德育教学，立德树人。尽管我国小学教育取得了一定的进步，但在德育管理方面仍然存在一些问题，因此，小学教师应该积极寻求解决方案。随互联网技术的不断发展，学生接触网络信息的通道随处可及，一方面学生通过互联网可以拓展视野，增长见识，同时也更容易受到网络不良信息、如血腥暴力、色情等的诱导和侵袭。小学班主任是与学生接触时间最长，最具权威的教师，对学生的道德培养起到至关重要的作用。本文对新媒体时代小学班主任德育教学的有效性策略进行研究和探讨，希望能为各位同仁提供有效的参考。