简介：[摘 要]针对小学阶段学生掌握英语文化意识的重要性，教师有责任培养学生的文化意识，促进学生跨文化交际的能力，因此，本文阐述了，教师在课堂教学中要不断专研策略方法，通过不同的形式，培养学生的文化意识。

简介：文章从跨文化交际的角度,以阐明在商务英语口译教学中培养良好的跨文化意识对商务口译学习的必要性,提出具有可操作性的教学方法,从而为培养出有较高跨文化交际意识的商务英语方向的口译员奠定良好基础。

简介：随着我国教育现代化的发展,学习英语的环境大大改观,英语教学设备和学习手段也在变化。英语电影,以其语言的生动、真实、诙谐和取材的广泛,让学生足不出户就能感受地道纯正的英语,并提高学习英语的兴趣,提高语言技能及学习效率,更为重要的是提高自身的文化意识。本文试图分析如何在英语教学中应用交际策略从而提高学生的跨文化意识和能力。而这种方法可以和在英语教学和学习中起到重要作用的电影课相融合。

简介：摘要：如何提高技工院校学生在商务英语翻译中表现的更加适合实际情况，传达出准确、简洁、合适的语义是当前技工院校教师需要解决的重要问题，技工院校教育直接面向社会需要，因此在商务英语翻译教学中想要契合时代的发展，就必须不断的提高学生的跨文化交际意识以满足社会的实际需要。基于此，本文将从当前技工院校商务英语翻译中普遍存在的问题出发，立足于培养学生跨文化交际意识，探索技工院校商务英语翻译教学策略。

简介：

简介：摘要：在高中英语教学改革的过程中，教师需要明确教学任务和根本目标，以跨文化交际意识的培养为出发点，鼓励学生与不同化背景的人进行交流，掌握英语交际的技巧以及核心。本文对高中英语教学中培养学生跨文化意识及交际能力的策略进行了探讨。

简介：摘要：随着全球化的加速发展，跨文化交际变得日益重要。在高中英语教学中，培养学生的跨文化交际意识不仅有助于提高他们的语言能力，更能够增强他们对不同文化的理解和尊重。面对不同国家和地区的文化差异，学生能够更好地适应国际交流与合作的需要。因此，我们将探讨在高中英语教学中如何有效地培养学生的跨文化交际意识，包括教学内容的设计、课堂活动的实施以及教师的角色等方面。

简介：摘要：在小学英语教学中，培养学生的文化意识与跨文化交际能力显得尤为重要。在探讨如何通过教学活动有效地实现这一目标。首先，文化意识的培养需要教师引导学生了解英语国家的文化背景、习俗与价值观，同时鼓励他们对自己的文化进行反思。其次，跨文化交际能力的提升需通过真实情境模拟、角色扮演等方式培养学生的语言运用能力与跨文化沟通技巧。最后，教学应注重培养学生的尊重、包容和理解他人文化的态度，促进跨文化交流的和谐与互惠。

简介：摘要：在小学英语教学中，培养学生的文化意识与跨文化交际能力显得尤为重要。在探讨如何通过教学活动有效地实现这一目标。首先，文化意识的培养需要教师引导学生了解英语国家的文化背景、习俗与价值观，同时鼓励他们对自己的文化进行反思。其次，跨文化交际能力的提升需通过真实情境模拟、角色扮演等方式培养学生的语言运用能力与跨文化沟通技巧。最后，教学应注重培养学生的尊重、包容和理解他人文化的态度，促进跨文化交流的和谐与互惠。

简介：摘要：语言既是文化的一部分，也是承载和传播文化的重要载体，高中英语新课标要求教师加强文化教学，加强对学生跨文化能力的培养。本文说明在高中英语教学中培养学生跨文化意识的重要性，指出当前高中英语跨文化培养过程中存在的不足，分析探讨高中英语教师该如何培养学生跨文化交际意识。

简介：

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简介：【热点剖析及解题技巧】综合近年全国各地中考试题来看，“情景交际”成了必考题，用来考查学生的情景交际能力。由于没有口试，情景交际题实际上是用“写”来检查“说”。具体形式有：根据对话内容填出所缺单词，或填充完整的句子，或在所提供的选项中选出正确的选项。情景交际在中考中一般有下面几个题型。

简介：

简介：情景交际测试题的语言实践性很强，它主要是通过书面表达来考查学生用口语进行交际的能力，因此在历届中考中所占分值较重。从近几年的中考试题来看，情景交际题多以选择填空与补全对话两种形式出现。选择填空多是给一个问句(上句)为学生提供一种语言情号，让学生在这种语言情景下找答句(下句)。而补全对话多是提供一段对话，从中抽去一些单词或句子，要求学生根据对话的内容，

简介：【考查内容】口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听、表达和应对的能力，以及参与意识和情意态度。

简介：【摘 要】 该文主要论述英语学科素质教育中学生交际能力的培养。新课程教学中英语交际能力的培养，主要是让学生通过课堂“说”的语言操练、“教”的师生交际，课外交际的拓展，跨文化交际的学习等教学活动培养英语交际能力。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质，教师应注意营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，激发学生的交际兴趣，帮助学生建构自己的自主学习，从知识转化成能力的自我转换模式。

简介：

简介：语言与文化有着密切的关系，语言反映一个民族的文化，同时又受到文化的巨大影响。在语言的各因素中，词汇最能反映一个民族的文化，尤其是在语言的内涵方面两种语言之间的差异往往很大。除了词义方面的差异以外，在语用规则和结构方面也有许多差异。这些差异大多与民族文化传统有关。