简介：

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简介：故事发生在一个叫作兰博尔特的小镇。维克多是镇上最受嫉妒的男人。他风流多金，生得一副标致皮囊。同时，他拥有一个令人眼红的身份——炼金术士。他出身于炼金世家，成年前被授予“兰博尔特最优秀的炼金术士”的称号，除此之外，上个月他用一辆纯金马车迎娶了兰博尔特的女神伊娃·克里斯尼。

简介：摘要教师继续教育为完善教师整体素质结构提供了有利的平台。因此，本文在新课程背景下，对高中音乐教师继续教育的课题在教育理论和教学实践中进行了探索研究，提出了自己的认识和看法。

简介：摘要音乐教育是实施美育教育和素质教育的途径之一。当今社会需要的是高素质、全面发展的学生，而感受美、创造美则是青少年综合素质的重要组成部分。音乐艺术所具有的强烈感染力，为古今中外教育家所公认。许多研究表明，音乐对人的身心健康发展有很大的影响。初中音乐教育在素质教育的过程中有着不可替代的作用。

简介：〔摘要〕音乐是职业学校一门重要的课程，没有音乐的教育就是不完整的教育。

简介：自主、合作、探究式学习的逐渐成为初中音乐课堂教学中的主要教学任务,而小组合作学习能帮助音乐教师完成教学任务。本文在探讨初中音乐课堂合作学习的现状的基础上,总结出初中音乐课堂教学开展合作学习的策略。

简介：摘要初中音乐教师应当认真研读和学习新课改的主要精神及教育理念，并将其充分运用到自身的教学过程中，为帮助学生陶冶情操、不断提高自身的音乐素养提供有力的保障。

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简介：当前我国的基础音乐教育形成了由小学、中学为主体的音乐教育规模，尤其在初中阶段，音乐教学已经成为了美育教育的重要途径，它的价值和作用已经被广大教育工作者所接受，本文针对京剧在音乐教学中的作用进行分析，通过京剧教学激发广大学生的音乐兴趣。

简介：随着新课程改革地不断推行，学生创新能力的培养受到了越来越多的重视。而初中音乐作为一门艺术学科，是培养学生创新能力的重要途径。本文对初中音乐教学中培养学生创新能力的策略进行了系统的论述，以期对学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。

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简介：摘要音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。在小学低年级音乐教学中，音乐老师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习，正确地认识音乐审美趣味的作用，一方面在教学实践中要重视对学生审美趣味的培养，从而达到提高学生艺术素质的最终目的。

简介：20世纪80年代初，音乐与认同的关系成为民族音乐学的流行话题。为了理解民族音乐学家如何看待这一主题，本文对过去25年间发表在《民族音乐学》期刊上，标题含有“认同”一词的17篇文章进行了综述。此综述表明，这些本文的作者既没有引用有关“认同”话题通常所用的文献，也没有引用其他文献。因此，本文主要围绕通常文献中出现的基本问题，即认同的概念、来源、种类、产生及由谁界定并且规范化认同等来解析民族音乐学文献。最后通过反思，总结出音乐在认同的建构与符号化中所起的作用。

简介：“比较法”是一种常见又行之有效的教学方法，善于运用它，能更有效地引导学生学习，实现教学目标。笔者在高中音乐鉴赏《醇厚的中原韵》一课的教学中，多次运用比较法，引导学生积极认知、体验、探究和感悟，从而创造有效的音乐课堂。

简介：作为音乐史上的一位泰斗,肖邦用他的无穷创造力为音乐的发展做出了杰出的贡献。他的音乐作品旋律独特,形式新颖,善于营造优美的意境,不仅富有民族音乐风格,而且还充满了浓浓的爱国情怀。本文通过分析肖邦钢琴音乐作品的特点,以期能够加强对于肖邦音乐的理解和认识。

简介：1934年由俄国作曲家齐尔品发起征集中国风格钢琴曲的活动，真正掀起了中国风格钢琴作品的文化意义上的探索热潮。中国现当代音乐家结合大众审美和喜好，在钢琴音乐创作时融汇了大量的中国元素使作品更具中国传统审美意境和韵味并带有中国音乐文化审美特征。通过了解和研究中国风格钢琴作品线条流畅的音韵节律和虚实相间气韵律动以及拟音装饰等各种弹奏技法特点，从而归纳出演绎诠释中国风格钢琴作品的音韵气韵规律。只有准确把握中国风格钢琴作品的内涵与风格，才能对音乐作品的艺术真谛进行恰如其分的表现，进而正确诠释和演绎中国风格钢琴作品所特有的艺术神韵。

简介：<正>对于音乐课来说,学生最喜欢的就是歌唱,只有首先学会歌唱才能对音乐课的其他内容产生更浓厚的学习兴趣,学习劲头更足,体会更深刻,进步也更大。"唱歌是学生进行艺术实践,表现音乐的重要手段。是音乐教学的重要内容。""唱歌教学是音乐教学中最有效的手段,富有表情的歌唱,形象鲜明、内容丰富、旋律优美的歌曲,最能感染教育少年儿童……"因此,唱歌在音乐教学中应占有重要的地位。曾经有那么一段时间,我们在音乐教学中过度的重视

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简介：《义务教育音乐课程标准（2011版）》明确指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”在义务教育阶段的7-9年级，江苏教育出版社出版的音乐教科书中大部分歌曲都是以合唱乐谱呈现的。从2012年起，全国各大音乐教学杂志陆续刊出关于“课堂合唱教学”的相关文章。这一切不仅是为了提升音乐教师对“课堂合唱教学”的认识，同时也是对课堂合唱教学提出了新的要求。然而，音乐课堂合唱教学的现实情况却并不乐观。很多教师在合唱教学中因其易败而不为、因其繁琐而不为。为此，笔者谈谈如何让音乐课堂更有“合唱味”。