简介:摘要目的研究血管穿刺术视频对护生脉管系学习效果的影响。方法选择我校1304、1305班学生161名,整班随机分组,1304班为实验组,1305班为对照组。实验组采用视频资料结合传统解剖学教学;对照组采用传统解剖学教学。通过试卷测试,比较两组学生掌握脉管系知识的情况;通过问卷调查,了解学生对两种教学方法的评价。结果血管穿刺术视频资料结合传统解剖学教学方式教学效果测试平均成绩(89.16±0.52)分明显优于单纯应用传统解剖学教学测试平均成绩(68.57±0.43)分。结论血管穿刺术视频资料,结合传统解剖学教学方式,有助于提高护生解剖学学习效果,值得推广。
简介:利用亲社会性视频游戏和IAT测验,从内隐社会认知的角度研究亲社会性视频游戏对高中生内隐攻击性认知的影响,并分析影响是否具有性别差异和攻击特质差异。结果表明:(1)亲社会性视频游戏对高中生内隐攻击性认知的抑制效应显著;(2)游戏类型和性别对内隐攻击性认知的交互作用显著,亲社会性视频游戏更容易对女生的内隐攻击性认知产生抑制效应;(3)攻击特质对高中生的内隐攻击性认知的主效应显著,并且游戏类型和攻击特质对高中生内隐攻击性认知的交互作用显著,亲社会性视频游戏更容易对低攻击特质学生产生抑制效应。由此可见,亲社会性视频游戏能够有效抑制高中生的内隐攻击性认知水平。
简介:由于手机和平板电脑的日渐普及。时时处处都可进行的移动学习方式,已蔚然成为人类远程开放教育发展的一种社会时尚和必然趋势。移动学习文化这种教育理念因此呼之欲出。但是,值得人们关注的是,移动学习的远程开放教育资源开发。因为没有成熟的经验可资借鉴,所以,它已经成了人们研究移动学习时,必须关注的一个复杂教学难题。本文试图以短信和微视频这两种典型的移动学习方式为切入点.以其学习资源的设计开发探索为突破口,采用语言文化学、影视文化学、传播文化学等观点,对移动学习的远程开放教育文化特色,进行深入系统地分析、归纳和总结。从短信与微视频的教学资源开发视角来看。移动学习的远程开放教育文化特色就是“大众大媒介,小屏小园地;远程远传输,近收近视距;短途短资源。常用常更新;设计人性化,服务个性化”。
简介:目的:了解长程数字化视频EEG与过度换气EEG的癎样放电规律.方法:评估52例颞叶癫癎患者长程数字化视频EEG与过度换气EEG的癎样放电特点.结果:过度换气EEG癎样放电检出率明显低于浅睡期EEG,差异具有极显著意义(P<0.01);但与清醒期和深睡期EEG癎样放电检出率比较差异无显著意义(P>0.05).结论:颞叶癫癎患者浅睡期EEG癎样放电率明显高于过度换气EEG,对颞叶癫癎患者进行睡眠EEG检测,有助于提高癎样放电的检出率.
简介:本文以优酷网的一则公益广告视频及其形成的传播单元为研究对象,分析用户在互联网平台自发传播公益广告的特征及用户参与行为,并结合中国公益广告运营模式中公众参与公益广告活动积极性不高的现象,讨论当公益广告借助互联网平台进行传播时,互联网用户在传播过程中的互动参与是否缓解了公益广告活动的公众参与积极性问题。研究发现,由于互联网传播时空的广泛性、后现代语境下的颠覆以及对抗式立场的常态化等原因,当前互联网用户参与传播公益广告的行为是滞后的、被局限的、反抗的,这并不能与协商式的公众参与相等同。笔者认为,唯有从现实中加以改善,即在公益广告的整体运营过程中有机地融人公众才能解决问题,进而避免用户自发传播对已有传播效果的消解效应。
简介:目的探讨自制格栅定位器与多排螺旋CT三维重建视频引导动态定位在经皮。肾穿刺微造瘘(minimallyinvasivepercutaneousnephrostomy,MPCN)术中的临床应用价值。方法2008年9月-2012年6月,对58例急性肾功能衰竭、。肾脏复杂结石、肾积水患者,局麻下采用自制格栅(grille)定位器辅助16排螺旋CT三维重建视频动态定位,行精确定位经皮肾穿刺微造瘘,行微创经皮肾镜碎石取石术(MPCNL)30例,仅行MPCN28例(其中8例双侧)。结果58例均一次成功完成MPCN,术中出血≤5ml,无周围组织器官损伤。结论自制格栅定位器辅助16排螺旋CT三维重建视频引导快速动态精确定位,具有MPCN成功率高、可视性强的优点,而且安全,操作简便,工作通道建立快捷,出血及并发症少,定位精确,值得推广应用。