简介：摘要：医务人员长期面临高强度、高风险的工作环境，其心理健康问题已成为全球关注的焦点。研究发现，焦虑、抑郁和职业倦怠等心理问题在医务人员中普遍存在，不仅影响其身心健康，还对医疗服务质量造成不利影响。本文结合多层次干预理论，从组织、团队和个人三个维度系统分析医务人员心理健康维护的现状与问题，提出科学的干预模式，并探讨其实施效果与优化建议。研究表明，多层次干预模式能够有效缓解医务人员心理压力，提升职业幸福感与工作效率，为医疗机构提供系统化的心理健康管理参考。该研究为医务人员心理健康维护提供了理论支持与实践指导。

简介：高校后勤改革的方向是社会化，在这一前进过程中，应该积极转变思想，政府部门充分发挥主导作用，同时鼓励社会参与，推进高校后勤的现代企业制度改革，积极稳妥地走出一条具有中国自身特色的后勤社会化改革之路。

简介：马克思始终关注社会主体的生存和发展,对人的关怀从哲学人本主义到现实的人文关怀乃至在能动的生活过程中关注人的全面发展。经由这一过程,历史唯物主义新世界观得以确立和升华。这对当下真正贯彻科学发展观的核心——以人为本具有现实价值和理论意义。

简介：摘要： 深层过滤技术的主要原理为依靠直接拦截、惯性碰撞及扩散，达到过滤的目的。本文对深层过滤技术与表面过滤技术的区别展开分析，围绕发酵液澄清技术、小分子精致技术、除热原过滤方式以及基于深层过滤技术的发酵罐待放装置设计，对深层过滤技术在生物制药工艺中的具体应用进行了介绍，以供参考。

简介：摘要目的了解分层次护理管理在中医科护理管理中运行机制，并讨论分层次护理管理在中医科护理管理中的应用价值总结其在实际临床中的管理经验.方法对中医科护理实行全科室的层层落实责任制，将科室责任管理分为护士长、责任护士、准责任护士和执行护士四个层次.结果实行分层护理管理后，中医科的护理水平有了质的飞跃特级护理合格率等都有了显著的提高，具有显著的统计学差异，PC005结论对护理人员实行分层管理，实行具体任务层层落实责任制，对提高中医科护理人员的责任感，责任心有积极意义，对提高科室的护理质量和业务水平有积极作用。

简介：某农场住着一对夫妻，两人都30多岁，女的又懒惰又邋遢，尤其令丈夫不能忍受的是她的性冷淡，任你怎么调情，也唤不起她一点儿热情.最后忍无可忍的丈夫，不得不和她离了婚.

简介：

简介：摘要目的总结和概括在护士分层次培训过程中的心得体会，并对培训效果进行评价。方法对参与分层次培训的护士进行回访，了解其参与分层次培训的感受和效果。结果通过分层次培训，各级护士的考核合格率显著提升，患者对护理工作人员的满意度得到了提高，护士发表论文的数量也在逐年增加，取得了较好的培训效果。结论护士的分层次培训能够提高护士的整体综合素养，有利于提高护理工作的质量，需要在临床护理工作中推广使用。

简介：由于历史和社会需求的原因，我国护理教育分为中等职业教育高等职业教育、普通高等教育等多个层次，通过对各层次的特点进行比较研究，从教育对象、管理体制、培养目标、社会功能等多个力。面分析不同层次护理教育的差异和各自的优势，为促进我围各层次护理教育的均衡发展提供依据。

简介：

简介：摘要目的研究和分析护理实习生实习带教中分层次培训的应用效果。方法选取我院于2017年7月~2018年4月期间接收的90名护理实习生作为研究对象，依照随机数字表法分为实验组和对照组各45例，实验组采用分层次培训的方法，对照组采用常规带教的方法，对比两组对带教老师的满意度及实习考核成绩。结果两组经过带教实习后，实验组对带教老师的满意度显著高于对照组，实验组的实习考核成绩较对照组更优，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论对护理实习生采取分层次培训的带教方法，能够有效加强实习生对护理知识与实践技能的理解与掌握，增强与带教老师的友好关系，具有很好的应用效果，值得广为借鉴。

简介：摘要目的探讨不同性别、不同层次肋软骨在生物力学性能上的差异，为临床上使用肋软骨提供参考。方法根据入选标准从四川省人民医院整形外科住院部和门诊部收集2018年6月至2019年12月，需通过采取肋软骨进行耳廓再造，或需利用肋软骨进行支撑治疗的患者。将软骨支架雕刻后剩余的第7肋软骨中央层和边缘层制成不同规格的软骨块，分别进行拉伸强度试验、压缩试验(包括蠕变试验和应力松弛试验)。计数资料以例数进行描述，统计推断组间差异用Fisher精确检验；计量资料采用均值±标准差表示，组间比较用t检验分析，以P<0.05为差异有统计学意义。结果共收集28例患者，其中男性16例，年龄12～24岁，女性12例，年龄12～18岁。共制作方形软骨块112块、长方形软骨块56块。拉伸强度试验中，男性肋软骨中央层拉伸断裂率为87.5%(14/16),边缘层为0，两者比较差异有统计学意义(P<0.001)；女性肋软骨中央层拉伸断裂率为83.3%(10/12)，边缘层为0，两者比较差异有统计学意义(P<0.001)。蠕变试验中，男性肋软骨中央层与边缘层在0.5 min至2 min之间的蠕变量差异无统计学意义(t＝-1.439、P＝0.171)，女性中央层与边缘层比较差异亦无统计学意义(t＝-0.731、P＝0.480)。应力松弛试验中，男性肋软骨中央层应力松弛量与边缘层比较，差异无统计学意义(t＝-2.053、P＝0.058)；女性肋软骨中央层应力松弛量为(0.006±0.003)%，边缘层为(0.011±0.004)%，显著高于中央层，差异有统计学意义(t＝-3.342、P＝0.007)。结论少年及青年群体中男性和女性肋软骨中央层在抗拉伸强度上较边缘层差，且其中的钙化点明显减弱了肋软骨的抗拉伸能力，临床上应针对不同部位及用途，根据软骨的钙化情况选择合适的层次。

简介：目的比较高中生、大学生及研究生的社会支持和主观幸福感状况。方法选取145名高中生、大学生、研究生为被试，施测社会支持量表与主观幸福感量表，比较他们在两个量表各个维度上的异同，以及社会支持与主观幸福感的相关。结果（1）文理科学生在两个量表上的得分没有差异；（2）男女生在两个量表上的得分也没有差异；（3）高中生与研究生在社会支持上有显着差异；（4）高中生与大学生、研究生在主观幸福感上均有显着差异；（5）社会支持与主观幸福感有显着相关。结论不同层次学生在社会支持与主观幸福感上存在差异，社会支持与主观幸福感有正相关。

简介：摘要：目的：对护理实习生实习带教中应用分层次培训的带教效果进行调查。方法：以我院40名护理实习生为调查样本，采用随机分组的方式分为对照组、观察组，各20例，对照组给予常规带教，观察组给予分层次培训带教，对两组实习生带教结果进行评估。结果：观察组实习生技术操作、理论知识、人文素养、病历书写、沟通能力评分以及考核总评分均高于对照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。观察组实习生对带教方式、带教内容、带教效果满意度评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：分层次带教针对性更强，带教效果更理想，实习生满意度更高。

简介：【摘要】目的：研究和分析护理实习生实习带教中分层次培训的应用效果。方法：选取我院于 2017年 7月 ~2018年 4月期间接收的 90名护理实习生作为研究对象，依照随机数字表法分为实验组和对照组各 45例，实验组采用分层次培训的方法，对照组采用常规带教的方法，对比两组对带教老师的满意度及实习考核成绩。 结果：两组经过带教实习后，实验组对带教老师的满意度显著高于对照组，实验组的实习考核成绩较对照组更优，差异存在统计学意义（P<0.05）。 结论：对护理实习生采取分层次培训的带教方法，能够有效加强实习生对护理知识与实践技能的理解与掌握，增强与带教老师的友好关系，具有很好的应用效果，值得广为借鉴。