简介：摘要PBL是以问题为基础的教学模式，在医学检验研究生教学中应用PBL教学模式，通过提出问题、分组讨论、教师指导、实验准备、实验总结，及时地指出不足，提出改进，培养学生主动学习、分析和解决问题以及独立思考的能力，调动学生的学习主动性和积极性，有效提高检验医学的教学效果。

简介：目的探讨综合模拟人在护理学基础课程教学中的具体应用方法及效果。方法应用综合模拟人对134名护生进行护理学基础实验教学，采用自行设计的问卷调查护生对模拟教学的评价。结果分别有97．76％、97．01％、94．03％、96．27％、95．52％、98．51％、97．76％、94．78％、98．51％的护生的认为模拟教学在理论知识的理解、激发技能操作练习积极性、学习主动性、综合能力的提高、临床思维及应变、沟通、团队协作能力、理论联系实际和增强学习效果、身临其境等方面具有优越性。结论模拟教学使护生在近似真实的临床场景进行学习，有利于护生综合能力的提高。

简介：传统教学方法在具体的教学过程中存在诸多不足,PBL教学模式为教学改革提供了新的教学思路和方法。笔者就我院PBL教学法在中医内科学教学中的具体实施情况展开讨论和反思,从师资力量、教学模式、教学内容、考核方法和师生角色等方面分析该教学法在实施过程中的意义及存在的问题和不足,并结合我校具体情况提出个人见解和建议。

简介：

简介：摘要探索在高职《妇产科护理学》教学中应用案例教学法，实现高职护理教育模式的改变，以培养21世纪需求的知识型、应用型人才，增强学生的学习兴趣与动机、提高分析与解决问题的能力、加强人际沟通与语言表达能力，为进入临床工作打下扎实的基础。同时，教学相长，全面提升教师综合素质与教学质量

简介：摘要心电图理论知识较为抽象和深奥，是心电图教学中的难点和重点。在教学过程中，利用拟人、比喻、编写口诀等方法，驭繁就简，提高学生对心电图的理解和兴趣，收到了良好的效果。

简介：摘要本文首先对我国临床护理教学现状和存在的问题进行介绍与总结，说明了革新的重要性；接着针对这些问题提出相应的措施，同时列举了情景模拟教学和人文素质教学等两种教学新模式；最后以某医院某一批临床实习生做样本进行为期三个月的观察与记录，并取得了较为理想的效果，对此类问题的深入研究提供了参考。

简介：摘要本文分析总结了多媒体教学的优越性和弊端，认为多媒体教学具有课堂容量大、生动直观、提高学生学习兴趣等优越性，也容易出现学生难于作笔记、巩固所学知识和教师难于调动学生思维等问题。最后提出了使用多媒体课件的建议。

简介：摘要本文从多媒体教学具有的直观性、条理性和灵活性及有效提高教学质量等方面举证了多媒体教学已成为医学高等教学中课堂教学中不可或缺的辅助手段；同时，对我国部分医学院校多媒体教学中的过多注重形式不重实际、不当利用多媒体教学造成诸多不必要的资源浪费等弊端进行分析，同时论证其改进方法。

简介：摘要探讨如何在基地医院教学中改变传统的教学模式，建立人本位的教学模式，提高培养学生的综合能力，促进医院医教研全面发展。

简介：摘要针对高职高专教师教学反思意识淡薄、教学反思基本理论知识贫乏、基本方法不当等，本文从教学反思的内涵、教学反思的主要内容与方法入手，论述了教学反思在教师专业成长中的重要作用，帮助教师提高自己的教学水平和理论水平,增强其职业能力。

简介：目的将WebQuest教学模式引入临床微生物学检验教学中,提高临床微生物学检验的教学质量.方法由教师与学生共建WebQuest模块,建立临床微生物学检验网站、多媒体素材库,学生利用WebQuest学习临床微生物学检验理论知识.结果学生通过WebQuest教学法不仅能扎实地掌握临床微生物学检验的理论知识,而且还能紧密追踪本专业的前沿进展,提高了学生的学习兴趣,有效地培养了学生综合分析问题和创造性解决问题的能力.结论在临床微生物学检验课程中开展WebQuest教学法,一定程度上改善了传统教学的单一性,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴.

简介：摘要目的为了提高解剖学教学质量，本文采用PBL与LBL相结合的教学模式，研究新方法在解剖学教学中的作用。方法选取240名2010级高职护理学生，进行PBL与LBL相结合的教学模式与单纯PBL教学模式及LBL教学模式进行对比研究，课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果，并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力。结果PBL与LBL相结合的教学模式实验组理论考试成绩显著优于PBL组及LBL组，PBL组与LBL组考试成绩差异无显著性，而前两者学生学习态度及学习动力明显好于LBL组。结论PBL与LBL相结合的教学模式在解剖学理论教学中优于单纯的PBL教学模式和LBL教学模式，值得进一步研究和推广。

简介：

简介：摘要职业技术学院中五年高职学生基础知识差，学习积极性不高，教师在教学中如何调动学生的学习兴趣、引导学生学习相关知识的关键在于教师的责任心和教育教学态度。只有把学生当作朋友，教师才能以平等的心态对待每一个学生；只有不断充实自己的专业知识，掌握最新的专业动态信息和相关学科知识，才能满足学生对知识的渴求；只有把握学生的心理状况，掌握学生的学习兴奋点，了解学生的需求，才能收到预期效果。

简介：摘要目的探讨影像资料播放与文献查阅相结合的研讨式教学法在预防医学本科教学中的应用。方法选取环《境卫生学》中的“突发环境污染事件”作为教改对象。先播放影像资料，然后利用1周的课余时间完成文献查阅、报告撰写，再用2学时完成课堂讨论和评分。结果采用影像资料播放与文献查阅相结合的研讨式教学法，成功进行了《环境卫生学》“突发环境污染事件”的教学；预防医学本科生医学文献检索、阅读需要一定数量的文献馆藏支持；研讨课的准备、影像资料的获取与编辑耗时较多。结论《环境卫生学》的某些教学内容适合采用影像资料播放结合文献查阅的研讨式教学法，但更多地采用此法需要在教学课时安排上做较大调整。

简介：摘要通过在中医肛肠病临床护理教学中应用PBL教学方式,提高教学效果。首先设计PBL教案,提出相关问题。分组讨论,完成教学内容。在学生出科前进行问卷调查,比较学生对PBL教学和传统教学方法的评价。PBL教学法相比传统教学法有着独特的优势，能够充分提高护生的学习积极性，提高了护生的临床护理综合能力，值得在肛肠科护理临床教学中进一步推广。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在高职院校《五官科学》教学中的应用效果。方法我校2011级临床专业1、2、3、4班作为研究对象，分别采用PBL教学和传统教学，对教学效果进行比较。结果实验组理论考试成绩及教学效果评价结果明显优于对照组。结论结合我校目前各方面条件可以适当的开展PBL教学，以提高学生的综合素质。

简介：摘要目的探索护理本科生前期课堂教学与后期临床实践教学的结合点，探索临床带教的新模式。方法对两届护理本科生224人次临床教学时的考察、调查，通过自身对照和调查的百分比，反映“滚动式教学”的可行性和科学性。结果“滚动式教学”弥补了前后期教学的脱节，丰富了护理学教育内涵，有利于提升护生的学习兴趣和临床适应能力。

简介：摘要目的为了提高心胸外科临床教学质量，比较问题（PBL）教学法与传统教学法的教学效果。方法对135名2006级学生分别予以问题为基础的(PBL)教学法和以授课为基础的传统教学法进行心胸外科临床教学，并比较评价两种教学法的教学效果。结果PBL教学法组学生考核平均成绩及学生对教学效果评价指标的优良率均明显高于传统教学法组。结论PBL教学法提高教学质量，其教学效果明显优于传统教学法，值得在心胸外科临床教学中推广应用。