简介：摘 要：应用题教学是解题教学中的一个重要内容，在浙教版教材中,方程应用题的学习内容分布在七、八两个学年段共9个课时.教学时，教师要突出问题解决的策略、思想和方法的引导，通过呈现学生的思维过程，逐步培养学生的模型观念、应用意识等数学核心素养.

简介：摘要：在初中数学学习中,问题解决作为学习过程的一个重要部分,是培养学生创新思维和实践能力以及对新知识理解水平提高的有效途径。新课程改革也对培养学生创新提出了更高要求。在教学过程中，教师要注重启发引导作用和实践探究功能相结合，来激发学生学习兴趣并提高课堂效率、帮助学生理解知识点进行巩固掌握等方法来提升解决问题能力。“一元二次方程”是初中数学课程中的一个重要内容,在教学过程当中教师要注重培养和激发学生解题能力,让学生能够通过自己独立思考解决问题。

简介：摘要：“一核四层四翼”的高考评价体系下，高考命题原则以核心素养为宗旨，以实际问题为任务，以真实情境为载体，以化学知识为解决问题的工具；着重考查考生的综合能力和核心素养。因此，在高三化学复习备考中，教师除了要引导学生掌握化学知识体系，形成相关的能力外，还要重视学科核心素养的培养。新情境下氧化还原反应方程式的书写是高考的热点和难点，本课例以“新情境”为情境线，以“氧化还原反应”为知识线，以“陌生方程式的书写”为能力线，培养学生宏观辨识和微观探析素养，通过“建模、用模和施模”提高解决真实问题的关键能力，有效突破新情境下氧化还原反应方程式的书写这一难点，培养学生模型认知核心素养。

简介：摘要：随着信息化不断发展，“《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》明确指出教师在“信息技术应用能力提升工程2.0”中需要掌握的30个微能力点。微能力是推进教育信息化和通向教育现代化的重要途径与手段”[1]。本文结合教学实践，重点探究了

简介：