简介：音乐教学的主要任务是发展学生的审美素质,培养学生的审美情趣。在音乐教学中,教师要唤醒儿童的感官、激活儿童的感官,进而超越儿童的感官,丰富儿童的审美经验,发展儿童的审美判断、审美想象和审美创造力。

简介：经典的日式绘本无论是在故事情节设计、主题情感表达、语言的韵味,还是在画面设计处理上,都或浓或淡地体现出日式审美风格,即真实、物哀和幽玄的特点。真实包括"真言""真事""真心"之意,要求文学艺术追求人性的真实、生活的真实和社会的真实;物哀,是作者对世间万物丰富的情感投射,包含着怜惜、感伤、欣赏等复杂情感;幽玄表现的是以悲哀和静寂为底色的枯淡和素朴的美,营造出无边无尽的广袤之意和奇异的缥缈感,呈现出简、淡、空、静的特点。

简介：摘要在目前的教育活动中，小学教育有着其重要的意义，其实帮助学生进行基础奠定的重要阶段之一，因此在小学的教学阶段中，教师应全面关注学生的基础知识培养，为其日后工作和学习奠定良好的基础。语文学科作为重要的学科之一，在小学教学活动中有着重要的作用，其不仅是提高学生沟通和理解能力的重要方式之一，同时也是培养学生审美能力的重要学科，其中对于审美教育来说，其与语文学科有着相辅相成的作用，通过对于学生审美能力的提高，可以加强学生对于语文知识的理解能力，帮助学生提高语文学习效率，因此在小学的语文教学活动中，教师需要全面提高学生的审美能力，从而帮助学生进行全面的提高。

简介：色层是油画艺术的重要审美语言之一,是油画艺术的重要美学品性。色层的美感体验与油画艺术家的制作技法和其使用的材料息息相关。不同时代油画绘画材料的改进使油画色层美感享受不同,不同的发展的美感享受有刺激人们对绘画材料和技法的进一步追求。进入当代,不断研发的新材料给油画色层表现给予更多的物资支持。材料本身不是审美对象,只有当绘画材料融入油画家的情感和灵魂,油画色层的表现才能满足不断发展的审美需要。

简介：初中是义务教育的关键阶段，在这一阶段，培养学生养成良好的学习习惯，掌握科学的思维方法，形成健康的审美情趣，对学生的未来起着至关重要的影响。初中语文具有人文性，学习语文可以全面提高学生的综合素养，符合素质教育要求学生全面发展的需求，其中对于审美教育的培养就是语文教学目标之一，本文就初中语文教学和审美教育做出研究和探索。

简介：2014年教育部出台的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养体系”这一概念,并作了详细的阐释与要求。核心素养的建设具有诸多重要的意义,不仅能促进学生的学习,也对他们未来的发展乃至整个人生的规划与建设均会产生深远的意义。就高中语文学科来说,其核心素养包括四部分,审美教育就是不可或缺的一部分。审美教育是指利用现实美与艺术美等多种形式培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

简介：“美”是竞技体育的重要展现方式,“共通感”又是竞技群体审美情感获取的重要途径。文章以西方美学为理论研究背景,以史论结合的研究方式,澄明竞技体育的内在规定性,剖析以游戏之“共通感”为内核的竞技体育“审美共通感”的特征与内容;论证作为竞技体育审美共通感之内涵的“审美精神”,揭示当今在政治和资本目的主导之下所造成的竞技体育审美精神的遮蔽;阐述了竞技体育所独有的教化属性,以及通过竞技体育审美共通感的教化实现审美精神回归的途径。

简介：审美教育对培养幼儿正确的审美意识,提升幼儿的审美能力有着重要的作用。文章将幼儿审美教育结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的培养目标即感受与欣赏、表现与创造,探究白族服饰的审美价值在幼儿日常教育教学活动中的应用,引导幼儿充分感知美、大胆表现美、积极创造美,达到培养、提升幼儿审美能力的目的。

简介：摘要小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。

简介：啦啦操具有独特的美学特点,对于培养高中生的审美能力、提高综合素养具有积极作用。从分析啦啦操的审美特点及审美价值出发,探讨了在高中啦啦操教学中开展审美教育的方法和策略。

简介：摘要语文作为一门充满美的教育学科，它的每一个文字里都充满着美，也可以说语文是为了美才诞生的。因此教师在开展语文教学活动时不仅仅要带领学生学习语文知识，还要不断的培养学生审美情趣。本文主要以当前小学语文教学实践为研究对象，进而深入研究了在小学语文教学实践中培养学生审美情趣的具体措施。

简介：摘要可持续设计是指用可持续理念指导设计活动，满足人与自然、与环境的和谐发展。现代室内设计具有和谐美、独特美和动态美。可持续设计崇尚风格上的简约美营造空间上的生态美注重材料上的天然美可持续设计兼顾了艺术质量和生态质量，实现了艺术性与可持续性的完美统一。

简介：摘要《普通高中语文课程标准（实验）》对文言文的审美教学提出了这样的要求“高中语文课程应注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。”文言文以其典雅简洁的文字、错落有致的句式、深厚悠长的意蕴，成为中华民族优秀文化的重要组成部分。在文言文的教学中重视审美教育，引导学生通过对文言文作品的欣赏，激发他们的美感，陶冶他们的心灵，培养他们高尚的情趣，使学生形成正确的审美观，并使他们的艺术才能得到发展，从而丰富他们的生活。

简介：审美精神是指审美价值与人生态度的养成，它是德育教学模式构建的双价值融合点、评价标准整合及本质魅力所在。当前，我国学校德育教学模式的科学构建需将审美精神作为重要追求。为了构建蕴含审美精神的德育教学模式，我们应：转变德育观念，树立关注精神价值的超功利态度；重视情感构建，强调对学生真善美品质的积极陶冶；立足学生本位，重视学生德育学习与发展的自主性。

简介：摘要小学语文是一门兼具工具性与人文性的学科，是体现美、呼唤美的学科。在小学语文教学中，对儿童实行审美化的教育，才能培养他们敏锐的感知力、深刻的思想性、丰富的想象力和高尚的审美情趣，彰显小学语文教育的魅力与价值。小学语文阅读教学“呼唤”审美。但是因为一些原因使得当下语文阅读教育严重“缺席”，不利于学生健全人格的形成和审美观念的养成。本文结合自身的从教经验，认为教师可以从五个方面入手来促成小学语文阅读教学的审美建构，让美丽走近小学语文课堂。

简介：将民间美术资源融合在小学美术学科的教学过程中,既能激发学生们的创作灵感,也能丰富课堂的教学内容。

简介：在商品时代,审美文化产品在传播过程中所体现的价值大小受到诸多因素影响,受众是非常重要的影响因素之一。受众社会身份的不同所产生的注意点和身份认同感的差异会影响受众对审美文化产品的价值评价。受众的解码行为以及产生的意义效果是导致审美文化产品价值涨落的重要原因,受众的反馈会引起产品的市场波动。群体传播时代,群体力量对审美文化产品的市场效应产生一系列影响。此外,当今审美文化产品的价值评价体系所出现的信任危机也与受众的作用密切相关。为了使这一信任危机不再加剧,有必要建立公开化、多样化的价值评价体系,始终优先考虑评价的艺术标准并且将受众的意见充分考虑在内。

简介：与前几年相比,年轻人对颜值的追求越发迫切。P图美颜成为提升颜值最简单快捷的办法。全世界每隔0.03秒就有一个人上传自拍图像,而美颜相机每天会生产出1亿张自拍照,自拍者在美化照片上平均花费的时间是40分钟,甚至超过了化妆。美颜,成了新时代'社交礼仪'。在过去要拍出一张美照,得化妆、选景、买胶卷、洗照片,很麻烦。现在,拍、修、发送,一款美图软件就能搞定,soeasy。

简介：

简介：摘要从整体概况来说，在我国各职业院校中，艺术课程开展情况有较大问题，存在教育滞后、留白过多等现象，且一些高校急功近利，采用单一方式进行教育。介于此，作为艺术职业院校应该对艺术素质培养有正确认识，提升学生艺术素质对学生提高综合素质的推动作用，不仅能够促进学生全面发展，还能够为我国培养高素质复合型人才。