简介：摘要分层教学是在初中数学教学中应用广泛且获得显著成效的一种教学方法，因此很多教师争相效仿，然而在具体应用的过程中却还是出现了各种各样的问题。本文将结合自身的教学实践来谈一谈如何进行有效的初中数学分层教学。

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简介：新课改强调建立促进教师和学生发展的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践能力的作用，实现教师与学生的共同发展。

简介：普通初级中学的学生一般是通过多重筛选后电脑派位到校。学生的数学基础和学习能力参差不齐。如果教师采用统一的教学进度、同一的教学方法，必定难以在教学过程中有针对性地兼顾到各个层次的学生。其结果是。

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简介：摘要数学作为一门重要的基础课程，其系统性与逻辑性较强，具有抽象性的学科特点。在初中数学教学过程中，采用恰当的教学方式，会导致初中学生数学兴趣不高，感觉数学学习就是各种枯燥的概念、繁琐的计算过程，久而久之，产生厌学心理。因此，如何在初中数学教学中激发学生学习的兴趣成为目前面临的首要任务。本文结合自身教学实践提出了培养初中生数学学习兴趣的相关策略。

简介：摘要所谓有效教学，是指在课程教学活动中，执教者运用一定的教学策略和教学手段，促使学生在基础性、发展性和创造性等三个方面的学力取得应有进步，从而逐步形成良性教学的发展现象。检验有效教学的根本标准，就在于通过教师在先进教学理念指导下，经过开展一段时期的教学实践活动之后，学生从中所获得的具体进步或发展状况。

简介：摘要一个学生的数学能力很大限度上影响着自身的逻辑能力和思维能力，数学考试的成绩也是学生平时拉开成绩差距的重要部分，一个大题就会有十分左右的差距，所以提高数学成绩是每个学生都迫切希望的，对于教师来说，更应该在数学教学方法上多加钻研，帮助学生更快、更好地提高数学能力。

简介：摘要概念即人大脑中对客观事物本质属性所形成的反映。在数学教学中，最常见的也是最基础的教学内容就是数学概念的教学。数学概念是学习数学的基础，是构成数学教材结构的最基本要素，学好数学概念是学习数学知识和掌握数学思维及方法的必经之路。本文中，笔者将结合教学经验，谈谈如何进行初中数学概念教学。

简介：摘要本文阐述了初中数学教学中如何引导学生思考，即引导学生思考十法。同时，强调了数学教学要注重学生创新思维的培养，这样才能在新课程教学改革中达到高效教学的目的。

简介：随着社会的发展和课程改革的推进，初中数学课程的重要性日趋凸显，社会对青少年的数学素质和自学能力有着越来越高的要求，初中数学教学的高效性已经成为了当前农村初中教育的根本要求。但是由于农村初中数学教学改革的进程中还存在许多障碍，例如教学资源较少，生源基础薄弱，教师教学理念严重滞后等，需要数学教师共同努力，从全方位出发，不断提高数学课堂教学的有效性，打造数学高效课堂。本文将结合教学实践和理论知识就提高农村初中数学课堂教学效率，提升学生自学能力的问题进行探讨

简介：摘要在新课程改革中，知识的传授不再是单纯的传授内容，要求学生经历数学知识的形成过程被提到一个尤为重要的地位。在知识形成过程中，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的，更重要的是通过数学知识这一载体，培养学生的数学思维能力和渗透数学研究方法。这就需要教师能够提供给学生更多的数学活动机会，探究数学知识的发生过程就是一个很好的机会。

简介：摘要我校地处偏僻农村，学生大多为留守儿童，家长文化素质参差不齐，对上学是否有用持怀疑态度。学生的数学基础和思维能力高低不齐，把学生分层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，因而能更好地提高数学教学效果，增强学生家长的信心。

简介：在新课改背景下，初中数学教学的有效性受到社会的普遍关注和重视。因此，紧跟时代潮流，采用先进的教学方式，提高数学教学的效果，成为初中数学教师的教学任务。

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简介：摘要高效课堂的提出，对教师来说是一个新的挑战和开始，在初中数学教学中，如果没有可以操作的教学模式，再好的思想、理论都无法实现，基于这个立场，教师应该将高效课堂教学模式的学习与推广看成促进自身专业成长的良好契机。

简介：摘要在素质教育和应试教育并重的今天，既要学生愿意又乐学，就需要教师在课堂上采用灵活多变的教学方法，使学生“乐”在学中，学在“乐”中。只有激发学生的学习兴趣，让学生产生渴求探索知识的内动力，变“要他学”为“他要学”。把教学大纲对学生学习科学知识的要求，转变为学生求知的欲望，为学生创造充分表现自我的机会，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高教学的效果。

简介：摘要理解性教学模式是当前人性化教育的代表模式之一，不仅为老师的教学活动增加了新鲜因素，其显著的作用效果也直接让广大学生受益。这其中对学生主体地位的强调以及对老师的教学工作提出的新要求，将使现阶段的初中数学教育状况得到一定的改善。本文主要针对初中数学的理解性教学进行了思考与分析。

简介：摘要在整个义务教育阶段，数学学习可以说是非常重要的一部分，一直贯穿着学习的始终。随着素质教育的不断推进，教育教学活动不再局限于传统教学，更多的是要求学生能够切合当代发展，高效教学。本文就根据笔者有限的教学经验，简单地谈一谈初中数学教学过程中，如何利用分层教学，体现课堂的有效性和差异性。

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