简介：

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简介：摘要：通过思维导图，训练学生思维的多面性，减轻学生思维的无序混乱，提高学生思维的流畅性和批判性，训练学生思维的逆度和深度，提高学生思维的思维的广度和温度，让学生依据思维导图有逻辑地理性思考，有别具一格的逆向思维，有三观的思维碰撞，如此，学生思维的发展就有了依据，有了后劲。思维导图对语文教学有着十分重要的作用，它能够引导学生以导图为助力，开发自己的思维潜能。

简介：二、中间地带国家（一）印度2020年，印度不会成为一个全球性的角色。怀疑主义的传统和追求实力的政策，会使它根据自身的需要在上述四极中选择盟友。印度认为，自己是雅尔塔协定的最大输家，因为它当年未能获得联合国常任理事国的席位，而被殖民的历史又令其对国际干预主义持怀疑态度。

简介：应江苏省人民对外友好协会邀请，英国学者马丁·贝茨偕夫人于2010年5月专程来南京考察郑和遗迹。在南京三天期间，先后考察静海寺、宝船厂遗址公园、淳泥国王墓、郑和墓、马府街郑和纪念馆等。我会在丁山宾馆就郑和研究热点问题举行主宾座谈会，省郑和研究会副理事长南京大学范金民教授、江苏经贸职业技术学院吴之洪教授参加了座谈会。江苏省人民对外友好协会在丁山宾馆宴请中外学者。

简介：英国学者杰克逊评生态女权主义继红摘编英国学者西塞尔·杰克逊在《新左派评论》１９９５年第２１０期上发表题为《生态女权主义的神话》的文章，批判了以玛丽亚·梅伊丝和范德纳·西娃为代表的生态女权主义。她批评了生态女权主义制造的四个神话：一、关于自主权利自由的...

简介：摘要电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点，往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样，但学生在众多方法面前经常无所适从。如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图，意图帮助学生把思考过程可视化，从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。

简介：英国学者对中国留学生的关注有以下几个原因：1）中国的改革开放对留学生的影响；2）英国政府对海外学生政策的调整（希望能占到整个中国留学生市场份额的25％）；3）英国大学招生策略的变化（招收英国及欧盟国家的学生只能收取1000欧元的学费，而招收中国学生却能收取6000-7000欧元的学费）。

简介：[论文摘要]　小学英语教学中在分类单词、音标单词、语法连接如何巧用思维导图让学生易学易懂，学生在学习中巧用思维导图，再以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。　

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简介：东尼·博赞（TonyBuzan），英国头脑基金会总裁，世界著名心理学、教育学家，著名大脑潜能和学习方法研究专家，世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。他因发明“思维导图（MindMapping）”这一简单、便捷的思雏工具，以大脑先生（Mr．Brain）闻名世界。曾因帮助英国查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。

简介：思维导图可以应用于生活和工作的各个方面．包括学习、写作、沟通、演讲、管理和会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现。比如成倍提高自己的学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识：激发联想与创意．将各种零散的智慧和资源等融会贯通成为一个系统.

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简介：摘要：英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科，还是小学教学中必不可少的部分，为了提高学生的思维能力，增强学生的综合语言运用能力，就要结合利用新颖的教学方法——思维导图，来激起学生学习英语的兴趣，不断培养学生的思维能力。思维导图的教学方式能将课本中的枯燥文字变得更加明了透彻，便于学生理解。在小学英语的课堂中，思维导图的运用不但可以有效辅助加深学生对英语词汇的记忆，还能提高学生的口语表达、写作能力以及阅读能力，引领英语课堂教学走向精彩，提升课堂教学效率，高效达成教学目标。

简介：【摘要】随着新课改的大力推广，思维导图被广泛应用到高中教学中，在高中地理教学中，本身地理知识较为枯燥乏味，利用思维导图可以将乏味的知识转化为丰富有趣的图表和图片，使学生们接收到更加直观形象的地理知识，学习难度降低，学生对地理的学习更加感兴趣，同时也有效培养了学生的地理思维能力。本文的研究内容即为论思维导图在高中地理的巧妙运用。希望可以为高中地理教师提供有用的建议。

简介：摘要：随着新课程改革步伐的不断加快，很多教学方法应运而生。小学数学是一门知识体系比较完整的学科，每个专题的知识点具有相对的独立性和系统性，利用思维导图进行教学，能收到很好的教学效果。尤其是在优化课堂教学方法，活跃课堂气氛，解决教学难点，提高学生数学素养等方面起到很好的促进作用。

简介：摘要思维导图是一种将思想图像化的技巧，也是将知识结构图像化的过程，它利用色彩、图画、文字和多维度层次等图文并茂的形式来增强记忆效果。运用思维导图能有效地激发学生的阅读兴趣，调动学生的学习积极性及自主学习的能力。

简介：摘要语言能力是英语学科核心素养的基础，思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在英语教学中思维导图的使用提升了学生的思维品质，也是发展学生语言能力的有效工具。

简介：摘要：英语课堂教学需要转变以传授知识和发展技能为主的教学模式，代之以“主题为引领、语篇为依托、活动为途径”的教学模式。本文通过课堂中搭建的“思维导图”支架，探索和实践在词汇教学中上利用思维导图实现零散知识系统化，隐性思维显性化，语篇解读整体化有生命力的英语课。

简介：摘要：语文四大核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，其中“思维发展”占据很重要的部分。语文课程标准课中明确指出：“在发展语文能力的同时，发展思维能力。”朱绍禹先生曾说“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。”