简介：利用Suzuki反应制备得到三苯胺三吡啶（TPPA）,通过季铵盐成盐反应制备得到超分子荧光探针（TPPA-DBB）.通过核磁质谱仪、红外光谱仪、紫外-可见光度计、荧光光谱仪、动态光散射测试仪和激光共聚焦显微镜等对产物进行表征.结果表明：TPPA-DBB超分子荧光探针表现出很好的聚集诱导荧光性质（AIE）和长斯托克位移.细胞成像结果显示：TPPA-DBB超分子荧光探针是一种与DNA强力结合的荧光染料,并且具有很好的生物相容性.

简介：在学校组织的以“关注学生，让课堂更有效”为主题的教学研讨活动中，笔者执教《三角函数的诱导公式》一课．这节课按照新课程“以学定教”的理念进行设计，运用“问题——发现——归纳——类比”的方法实施教学．

简介：

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简介：研究不同浓度及不同时间铬离子对泥鳅(Misgurnusanguilliaudatus)的血红细胞核异常的诱导作用.实验结果表明:铬离子对泥鳅红细胞核异常的诱导作用主要表现在引起核质外凸和核质内凹.多数试验组的核异常率高于对照组,显示铬离子对泥鳅红细胞的核异常具诱导作用.各试验组中泥鳅红细胞的核异常率呈一定的波动,在各时间段中随着时间的推移核异常率呈先升高后降低再升高的趋势;不同浓度的试验组诱导作用差异较大.

简介：初二年级的作文训练，主要以说明文的写作训练为主，而在此之前，学生虽阅读过一些不同类型的说明文，但从未真正写作过说明文。因此，对他们而言，写好说明文，就有相当的难度。不少学生不知从何下笔，有的写着写着，就不知写啥了，或说明时失去条理，或将说明变成记叙。为此，教者也颇感困惑：说明文的写作究竟该怎样教?怎样教才易于学生接受?在这一点上，经过不断摸索实践，在教法上我一反以往只是读范文讲技巧的陈旧模式，而采用全新的教法。这就是：实物展示，诱导点拨。结果收到了意想不到的理想效果。

简介：对国内外诱导多能干细胞研究有关政策和计划进行解读,采用定性定量的研究方法,对诱导多能干细胞领域的专利产出进行分析,探讨相关领域未来的发展趋势,并以提高我国科技竞争力为出发点,对我国诱导多能干细胞相关领域的发展提供对策与参考意见。

简介：摘要目的分析小儿全身麻醉应用七氟醚麻醉诱导的临床效果。方法从2015年1月到2016年2月于我院救治的全麻患儿中选取62例作为研究对象，随机分成采用七氟醚进行诱导的观察组（31例）与采用氯胺酮进行麻醉诱导对照组（31例），对两组患儿包括苏醒以及诱导的时间、呼吸功能、心率等指标情况进行对比，判断七氟醚麻醉诱导在全麻中的运用效果。结果采用七氟醚麻醉诱导的观察组患者其平均诱导以及苏醒时间都显著低于采用氯胺酮的对照组（p<0.05），此外观察组患儿在心率、动脉压、等方面也显著低于对照组（p均<0.05），两组均见轻微程度的呼吸抑制，但血流动力参数（SpO2）无显著差异（p>0.05）。结论通过七氟醚进行患儿全麻诱导具有较快的诱导速度、苏醒时间短，对循环呼吸、心率、动脉压等方面的影响小，值得推广。

简介：低氧诱导因子-1（HIF-1）是介导细胞适应低氧状况的核转录因子。低氧训练可以上调机体HIF-1mRNA，通过血管内皮生长因子（vEGF）和促红细胞生成素（EPO）的表达增加肌肉中的毛细血管密度和血液携氧能力，并促进糖酵解的进行，有利于运动能力的提高。

简介：摘 要 光催化材料逐渐成为研究人员解决光合成技术与污染物治理，以及太阳能燃料合成等问题的最重要的方法之一。但光催化剂的催化效率受到光生电子空穴分离-复合机制的限制，其进一步约束了光催化技术在多领域内的应用。因此，本文从晶面工程改性方法出发，综述该领域内研究现状，总结诱导电荷分离的主要方法，探索诱导电荷分离的原理，展望未来提升光催化效率与性能的主要研究方向与手段。

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简介：摘要： 艺术来源于生活，且高于生活，简单来讲，艺术是对生活的具体抽象，无论是美术课程，还是其他课程，在人们的生活与实践中都具有较为积极的作用，和人们的实际生活具有紧密的联系。下文针对小学美术教育中的生活元素开发和实践诱导进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，使学生可以对美术乐趣与精髓进行感受，促进学生个性化发展。

简介：摘要： 在立定跳远教学中 由于对其动作的分析研究，其主要由加速预摆、快速蹲地摆臂相协调、腾空展体、收腿快速往前伸、着地缓冲等五个环节构成完整立定跳远动作。如何做好以上几个环节有效提高学生的练习积极性和提高运动成绩，本人在立定跳远教学实践中，利用语言诱导辅助教学练习效果较好，并总结出了各环节的动作要领口诀，既方便教师教学也便于学生记忆。

简介：以MS为基本培养基,附加不同浓度配比的NAA、6-BA、TDZ、2.4-D等激素,分别对5种百合的鳞片叶和叶片进行培养.结果显示,叶片经MS+TDZ0.5mg/L和MS+2.4-D0.2mg/L+TDZ2.0mg/L诱导可产生不定芽,诱导率最高为20%.MS+NAA0.03mg/L、MS+NAA0.05mg/L和MS+6-BA2.0mg/L+2.4-D0.2mg/L的培养基都不同程度诱导鳞片叶产生多个不定芽,以MS+NAA0.05mg/L芽诱导率最高,不定芽经过继代培养,可长出新鳞茎.

简介：结构诱导教学法在体育课教学中具有十分重要的意义,可取得较好的教学效果。

简介：在中学阶段,数学课程发挥着重要的作用,问题诱导教学法的应用,不仅能够培养学生自主学习的能力,也能够提高学生的学习效率。因此,现阶段教师面临的主要任务是如何在教学过程中全面推行问题诱导教学法。1问题诱导教学法的基本模式(1)教学模式的基本流程。图1是问题诱导教学法的基本流程,我们能够看出,在此系统运行过程中,学生发挥主体作用,教师起

简介：以无菌的蕨菜孢子体不同器官的外植体为材料,分别接种于以1/2MS为基本培养基、附加不同浓度激素配比的固体培养基上培养,诱导愈伤组织的最适培养基为1/2MS+BAO.2mg/L+IBA04mg/L+NH4H2PO4200mg/L,在该培养基上继代培养,可获得大量具有分化能力的愈伤组织;这种愈伤组织分别接种于1/2MS和附加不同激素浓度的培养基上,筛选出蕨菜愈伤组织分化的最适培养基为1/2MS和1/2MS+IAAO.2mg/L,以及生根的理想培养基1/2MS+IAAO.6mg/L.试管苗生根培养30d左右,可形成根茎,根茎上长出大量的叶片后,形成蕨菜完整体植株.

简介：摘要三角函数是高中数学教学中的重要构成部分，既是重点又是难点，对师生双方来说均头疼不已，是由初中阶段“形象思维”向高中阶段“抽象思维”的过渡。三角函数的诱导公式一共有六组，记忆起来难度较大，教师可尝试借助数形结合引导学生巧妙记忆。本文对如何借助数形结合巧记三角函数诱导公式为探讨对象，并提出部分有效方法。

简介：摘要目的本课题的主要目的是观察等剂量不同容量的氯胺酮肌注对小儿麻醉诱导的影响，为临床用药提供理论依据，减少麻药用量，提高患者周转速度，提高小儿麻醉安全性。方法选择１００例腹股沟疝手术治疗的患儿１００例，随机分两组，即氯胺酮稀释组（Ａ组）ｎ＝５０，氯胺酮原液组（Ｂ组）ｎ＝５０，对比肌注等剂量不同容量的氯胺酮对麻醉的影响，监测患儿入睡时间Ｔ和对手术切皮反应及对患儿血样饱和度影响；对比Ｔａ和Ｔｂ差值，对比Ａ组和Ｂ组需要追加氯胺酮例数，对比Ａ组和Ｂ组血氧饱和度差异。结果Ａ组诱导入睡时间明显短于Ｂ组，Ａ组只有９例需要追加麻药而Ｂ组有３６例需要追加麻药，Ａ组和Ｂ组血氧饱和度无显著差异。结论稀释后肌注氯胺酮可以明显缩短麻醉诱导时间和减少氯胺酮的用量。

简介：摘要对一名构音出现k遗漏现象的听障儿童，运用咀嚼器辅助法、手指下压法、软腭刺激法等口部运动治疗技术，将口部运动功能训练融入生活活动中，在一周时间内成功诱导出声母k。