简介：这就是中国文化中艺术精神的体现,发扬中国文化中的艺术精神,而在他们的处世行事中、人生境界的追求中也极富于艺术的精神

简介：战斗精神是一支军队的软实力，也是一支军队的硬“装备”。这种精神是我军前进的动力，是这支军队能够所向披靡的力量源泉。

简介：90年，很多东西在变，而有些东西并未因时间之河的反复；中刷而有丝毫改变。90年，人员、装备和实力构成的一支军队的战斗力不停在变，这变是从强到更强，从打赢到打胜。而作为战斗力重要组成部分的战斗精神却一直未变。

简介：延安精神是我党我军的宝贵精神财富，是推动时代发展的原动力。在新世纪新阶段的历史使命感召下，我们更要自觉地践行延安精神，始终保持党员的先进性，身体力行地发扬光大我军的优良传统和作风。

简介：胡总书记在"七一"重要讲话中指出我们党面临"四大危险",并把"精神懈怠的危险"放在首位,言之谆谆、情之切切,振聋发聩、发人深省、催人自新。精神懈怠容易使团体和个人失

简介：抗日战争时期,中国共产党根据形势和任务的需要,在根据地创办了许多不同类型的学校,抗日军政大学就是其中最著名的一所。在纪念抗日战争胜利50周年之际,回顾抗大的战斗历程,学习抗大的办学经验,对于我们继承和发扬抗大精神,创办有公安武警特色的先进院校,具有重要的现实意义。

简介：所以说唐诗是不死的心灵,我们就可以说他是得了唐诗的真精神,唐诗中所表现的中国文化的人性精神

简介：规模经济,是指伴随生产能力的扩大而导致生产批量扩大,从而使生产的单位成本下降、收益上升的一种规律性现象。它是生产社会化的客观产物。实现规模经济效益的形式很多,最基础的就是分工、协作。在工业化高度发展、进入知识信息社会之际,机器体系、自动机器体系日益向高效化发展,要求相应大的生产规模与之匹配,以充分运用产能;现代企业高额的研发费用、固定半固定费用,只有大生产批量才能合理分摊,相应造就了一批主宰各国社会经济、国际区域经济的大型、特大型企业集团或跨国公司。这也是现代社会化大生产中特定的分

简介：文学是人类意识活动的产物,我们说文学是一种意识形态,当我们说文学具有一定的意识形态性时

简介：团结是班子的生命线,团结是事业的奠基石。人武部作为省军区系统最基层的单位,人员少、任务重,小团队、大舞台的属性较为突出,党委核心领导作用发挥如何,班子团结质量效能怎样,直接影响

简介：军队作为阶级统治的工具,天然存在并进行着政治传播活动。＂主义＂与＂武力＂通过不同形式结合起来,既确保了统治阶级对武装力量的控制,又通过武力运用推广、维护了统治阶级政治思想。军队意识形态结构的形成和发展深刻反映了军队政治传播的过程和功能。

简介：习近平总书记在党的十九大报告中指出,全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。无论是从历史发展,还是从当代现实来看,中华民族之所以能够面对各种艰难险阻,不畏艰难,勇敢前行,靠的就是中华一心、中华一家的民族共同体意识。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中,我们更需要不断铸牢中华民族共同体意识。

简介：通过分析抗御火灾的客观事实,从抗御火灾的公共配套设施、专用装备和人员保证三个方面揭示人类控制火灾的观念需要更新,指出人类控制火灾必须从人的观念上实现根本性转变,重建抗御火灾的意识.

简介：从聚焦强军目标、推动军队发展的角度，学习领会习主席关于“新常态”的重要论述，需要强化四种意识。强化政治意识，把铸牢军魂作为首要任务。确保军魂永驻，归根结底是要坚定“四信”。一是坚定对马克思主义的信仰。列宁指出：“从革命理论中能够取得一切信念。”

简介：历史问题教学设计,这是历史问题教学设计的历史思维能力要求的依据,四、历史问题教学设计与思维能力培养

简介：历史问题教学设计,这是历史问题教学设计的历史思维能力要求的依据,四、历史问题教学设计与思维能力培养

简介：民兵政治教育是加强民兵、预备役部队思想政治建设的中心环节。为了突出重点,摸准参训民兵的思想症结,我们先后对天津工程机械公司、天钢集团等15家国有大中型企业200余名民兵、预备役人员的现实思想进行了摸底调查,发现当前在青年民兵

简介：培养学生的知识迁移能力教会学生如何学习,对学生创新意识的培养,提出问题是学生思维活动的开始

简介：本文从现代教育要求教师必须创新入手，具体分析阐述了一名创新型教师所应具备的创新意识、心理沟通、创设问题情境、创造优质课等教学特点和教学艺术。

简介：创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中，应大力推行实施创新教育，激发学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习，从而提高学习效率，获得最佳学习效果。教师要“授之以渔”，营造创新环境，有效培养学生和创新思维能力及创新意识。