简介：【摘要】 目的 探究对于脑卒中患者给与高压氧治疗前后对于护理量的变化的影响。 方法 样本选取于 2019 年 1 月 -2019 年 12 月本院接收治疗的 100 例脑卒中患者，平均随机分配为各 50 例行常规综合性治疗的对照组与基于对照组基础治疗行高压氧治疗的观察组。最终统计对比两组患者治疗后第 5d 、第 10d 、第 20d 、第一个月的临床护理量变化。 结果 两组患者在治疗后第 5d 、第 10d 、第 20d 、第一个月的临床护理量都呈现了逐步减少的趋势，而对照组在治疗后第 5d 、第 10d 、第 20d 、第一个月的分别护理量都远远高于观察组的护理量，统计结果之间差异显著， P<0.05 。 结论 经过给与高压氧治疗实验证明，对脑卒中患者有更好的临床效果，且治疗后机体功能恢复情况显著，所需要的护理工作也是有明显的减少，能够更快的促进病情的康复，应当在临床上有广泛推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨器械装载量对低温等离子灭菌效果的影响。方法：本研究开展时间2020.04月至2021.04月，分别以习惯装载量（2020.04月至09月时间段为对照组）、减少装载量（2020.10月至2021.04月为观察组）对干管器械包进行过氧化氢低温等离子灭菌后，采用物理监测法、第一类化学指示卡监测法、五类卡管腔化学PCD监测法评价灭菌效果，统计两组的灭菌锅次，并对比灭菌锅次的合格率。结果：对照组与观察组的物理监测法、第一类化学指示卡监测法监测结果对比：两组锅次合格率比较无显著差异；观察组五类卡管腔化学PCD监测法锅次合格率98.83%显著高于对照组95.35%（P＜0.05）。结论：低温等离子灭菌法具有加强的灭菌能力，将多种器械成套包装置放于过氧化氢低温等离子灭菌有效保证灭菌效果，值得临床应用。

简介：摘要 目的 探讨临床上一对一和小组制两种带教方法在带教产科护生后的效果。方法 选取2017学年度和2018学年度在本科室实习的56例护生为研究对象，其中，以2017学年度的实习护生作为对照组，2018学年度的实习护生作为实验组，对照组采用一名带教老师从入科到出科带教，实验组采用实习期一半白班由中级职称护士带教，一半夜班由达到带教准入条件的初级职称护士带教，总共由两名带教老师带教一名学生的带教方法。结果 对比实验组和对照组的护生出科成绩，实验组平均分（95.3分）明显高于对照组的平均分（89.5分），差异有统计学意义（P0.05）。结论 两种带教方法在临床上均可行，在带教老师数量充裕时可选用两名老师共同带教一名护生。

简介：【摘要】目的 探讨通过产后康复护理，对乳房肿胀疼痛程度与乳汁分泌量的影响。方法 选取我院2022年1月-2023年1月期间收治的产妇80例为研究对象，随机分为两组，各40例。对照组采取常规护理方法，观察组在其基础上采取产后康复护理的方法，对比护理效果。结果 产妇在康复护理一周之后，观察组的产妇乳汁分泌量与常规组相比更多，具有统计学意义（P＜0.05）。观察组的产妇乳房肿胀疼痛与常规组相比，改善程度更明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在产后对产妇进行康复护理，可以增加产妇的乳汁分泌量，减少产妇的乳房胀痛，临床护理效果较好。

简介：【摘要】目的 通过对呼吸内科护理工作量与人力配备状况进行调查分析，为临床中合理配备护理人员提供参考。 方法 采用本院自制的工作量表对2023年1月至2023年6月期间呼吸内科护理人员进行跟班记录，包括各时间段的人员配备情况、工作事项、工作时长等，统计并分析工作日工作量与休息日工作量有无差异；统计工作日与休息日的护理缺陷次数构成情况，比较护理缺陷发生率。结果 经本次调查发现工作日危重护理、体温测量、输液、基础护理、执行医嘱等的工作量与休息日并无明显差异，不过工作日的杂务工作量明显高于休息日，差异有统计学意义；统计得出工作日的护理缺陷发生率为58.33%，明显低于休息日的护理缺陷发生率为85.29%，差异有统计学意义。结论 休息日护理人员配备不合理，可导致护理缺陷发生率上升，呼吸内科应在休息日弹性安排班次，合理配备护理人员。

简介：摘要：近年来，技能大赛逐渐引领了护理职业领域教育的风向标，有助于护理职业教育不断科学化、合理化。因此，在以赛促教的引领下，护理实践课程体系必须对照职业技能大赛要求进行改革。本文分析了以赛促教对护理职业教育的重要意义，进而围绕以赛促教对实践课程体系改革策略进行了探讨。

简介：摘要：目的 探讨护理实习生的带教与风险管理。方法 对我院 89名护理实习生从进院到离院全程实施风险管理。通过岗前培训，增加风险意识，了解职业法规，熟悉医院环境，规范带教制度，护理部定期收集实习过程中带教老师和实习生的反馈信息，进行阶段考评等方法进行风险管理。结果 89名护理实习生临床护理质量显著提高，实习过程中无风险事件发生。结论 在护理实习生带教中实施风险管理，能够增强风险意识，提高工作责任心，减少护理风险对患者及实习生的伤害。

简介：近年,我院陆续聘用外地护士52人,18～25岁.为确保护理质量,提高聘用护士的整体素质,我们针对其特点,分析了在带教中存在的问题,提出了相应的对策.

简介：目的为做好自学考试护理大专生临床带教工作,根据自学考试实习学生的特点制订带教计划.方法突出一个特色,即因人施教的特色;强化两个环节,即理论教学环节和操作带教环节;做好三个阶段,即统一基础护理和专科护理操作常规阶段,应用护理程序实施整体护理阶段,模拟考试的强化训练阶段;培养四个能力,即培养交往沟通能力,培养个案书写能力,培养运用整体护理观念能力,培养护理管理能力.结果毕业临床考核通过率为96%.结论优秀的带教老师是保证临床实习质量的前提,学生良好的心理素质是临床实习考核的基础,因人施教是发挥学生主体作用的关键,严格的管理制度是临床实习质量的保障.

简介：摘要： 目的：对心血管内科临床护理带教的体会进行总结。方法：在 201 7 年 5 月 -2019 年

简介：【摘要】： 目的： 主要针对临床路径在临床护理带教中的应用效果进行有效地探讨与分析。 方法： 选择我科室 2018 年 6月 -2019年 6月，到我科室进行实习的 62例护理人员为此次探讨对象，采用数字随机法将其分为一般组和观察组，每组 31例，其中，一般组进行传统的教学方法，而观察组则是应用临床路径进行教学，两组探讨对象均参照带教方法满意度以及实习成绩进行有效地观察对比。 结果： 通过观察结果显示，两组实习人员的实习成绩对比，观察组成绩优秀：

简介：【摘要】目的 探讨精神科开放式心身病房护理带教的实践经验。方法 临床护理实习带教经验总结和分析。结果 转变带教模式，建立“以护生为主体”的学导式教学模式，制定合理有效的带教流程，开展多种形式的临床带教活动，强化护生多种能力和综合素质培养，并且建立科学的测评体系，不断改进教学方法，对提高护生临床护理水平具有良好的效果。结论 采用多种技巧的培养可全面提高护生的综合素质。

简介：摘要目的对心血管内科临床护理带教的体会进行总结。方法在2017年5月-2019年5月期间，选取实施护理带教优化前后两个阶段进行分析研究，其中2017年5月-2018年5月期间为优化前作为对照组，2018年5月-2019年5月期间为优化后作为观察组，优化前采用就常规带教模式，优化后在常规带教模式基础上增加微信平台方法。结果在平均成绩上对比，观察组显著优于对照组；在满意度上对比，观察组显著优于对照组。结论对实习护士实施带教不仅需要对进行常规基础理论知识传授，还应该随着时代变化而创新教学，以便有效的调动实习护士学习积极性。

简介：【摘要】 目的 探究在妇科护理教学中应用林查滚路径式带教的效果。 方法 样本选取于2018年1月至2020年6月本院妇科学习的30名规范化学员，随机分配为各15名的传统观护理带教和临床路径式带教的观察组。最终统计对比两组学员的理论考试成绩、临床护理实践成绩。结果 实施临床路径式带教的观察组学员不论是理论知识还是临床护理实践水平都更好，成绩也更高，比较对照组有显著统计学差异，P

简介：目的探讨自制教材在护生带教中的作用。方法带教科室自制教材，供护生随时翻阅，对实习护生的出科成绩与以往学生的出科成绩进行对比，征询带教老师意见，全院带教工作评价反馈。结果实习护生出科成绩明显优于以往学生，带教老师反馈及全院带教工作评价该自制教材有利于提高带教质量。结论自制教材是护生掌握课本知识后的有益补充，便于护生随时查阅指导临床工作，提高学生的自学能力，且有利于提高带教老师自身水平。

简介：摘要：临床实习对于护生来讲是尤为重要的过程，临床实习是延续与深化学校的教育，让护生在来院实习期间，能够在“有限的时间内，无限的提升护理能力”，通常将儿科作为护理实习的第一科室。儿科具备患者年龄小、依从性不佳、患者家属情绪浮动大的特点，在护理过程中，很容易发生口角甚至是肢体冲突，可见此科室护理具备一定的难度与特殊性。在本科室实习过程中，实习护生能够彻底深入到临床护理中，能够从多角度、多方面提升护生与患者、患者家属沟通技巧以及护理技巧。虽然在儿科护理实习中有诸多的优点，但由于科室的特殊在临床护理带教中有很多影响带教质量的因素，为了提升带教质量，分析了既往带教中的不足之处，并制定解决方案，如下。

简介：摘要目的对心血管内科临床护理带教的体会进行总结。方法在2017年5月-2019年5月期间，选取实施护理带教优化前后两个阶段进行分析研究，其中2017年5月-2018年5月期间为优化前作为对照组，2018年5月-2019年5月期间为优化后作为观察组，优化前采用就常规带教模式，优化后在常规带教模式基础上增加微信平台方法。结果在平均成绩上对比，观察组显著优于对照组；在满意度上对比，观察组显著优于对照组。结论对实习护士实施带教不仅需要对进行常规基础理论知识传授，还应该随着时代变化而创新教学，以便有效的调动实习护士学习积极性。

简介：护生临床实习是将学到的理论知识与临床实践相结合的过程，是护生走上护理岗位担负工作重任的重要步骤。为了让护生尽快适应工作环境，带教老师与护生之间的沟通至关重要。现将手术室护理带教中存在的问题及对策报告如下。

简介：随着医疗护理模式的转变，社会对医护人员整体素质的要求也日益增高，尤其是《医疗事故处理条例》出台以后，医护人员的技术水平及服务质量更是受到全社会的关注。作为处于临床实习阶段的护生，一方面应给予其更多的机会，学习及实践各项基础及专科的护理操作，以提高护理毕业生的质量，

简介：【摘要】： 目的： 主要针对临床路径在临床护理带教中的应用效果进行有效地探讨与分析。 方法： 选择我科室 2018 年 6月 -2019年 6月，到我科室进行实习的 62例护理人员为此次探讨对象，采用数字随机法将其分为一般组和观察组，每组 31例，其中，一般组进行传统的教学方法，而观察组则是应用临床路径进行教学，两组探讨对象均参照带教方法满意度以及实习成绩进行有效地观察对比。 结果： 通过观察结果显示，两组实习人员的实习成绩对比，观察组成绩优秀：