以赛促教深化护理实践课程体系改革

以赛促教深化护理实践课程体系改革

何会

宁夏民族职业技术学院 宁夏 吴忠 751100

摘要：近年来，技能大赛逐渐引领了护理职业领域教育的风向标，有助于护理职业教育不断科学化、合理化。因此，在以赛促教的引领下，护理实践课程体系必须对照职业技能大赛要求进行改革。本文分析了以赛促教对护理职业教育的重要意义，进而围绕以赛促教对实践课程体系改革策略进行了探讨。

关键词：护理实践课程；以赛促教；实践课程体系改革

一、以赛促教对于护理职业教育的重要意义

以赛促教，实际上就是指通过各种比赛活动的开展来为教育教学工作提出新的要求、指明新的方向，以帮助教育教学工作进行不断优化，最终达到提升教育质量的目的。以赛促教是当前职业教育领域的一个重要教育思想。其中的比赛就是职业技能竞赛，其在职业教育中的作用相当于普通教育中的中考、高考，能够对学生的学习情况和技能水平进行科学的检验。在当前职业教育改革日渐深入的情况下，以赛促教为护理职业教育的改革发展产生极大推动作用。

首先，以赛促教有助于护理职业教育的调整完善。护理职业领域的技能竞赛主要是通过各种专业知识和实践技能项目的比拼来考核学生的职业护理能力，其与护理实践十分接近，同时也对学生有着更高的考核要求。因此通过职业技能大赛的开展能够帮助护理职业教育不断完善其教学目标、教学内容与课程体系，使护理职业教育更符合当代高素质职业护理人才培养的要求。

其次，以赛促教有助于提升我国护理水平的不断提升。护理领域的职业技能大赛在护理教育中拥有着风向标作用，其考核的内容会随着护理职业领域的发展而不断做出调整，这就为护理职业教育不断融入新的教学内容提供了方向。同时职业技能大赛也为护理职业领域营造了一种良好的竞争氛围，有助于学生在竞争压力下不断提升自我。因此，以赛促教也能够有效促进我国护理水平的不断提升。

二、以赛促教下护理实践课程体系改革的策略

护理职业教育是一项十分注重实践的专业领域，其培养出的人才最终都需要走上护理岗位为病人排忧解难，所以护理职业人才必须要拥有较强的实践能力才能确保胜任高负荷、高压力的护理岗位工作，保证为患者提供优质的护理服务。因此，护理职业教育中的实践课程一直都是教学改革的重点。但要确保实践课程体系改革的科学有效性，就需要找到一个正确的方向。在这一方面，护理职业技能大赛恰恰为护理实践课程体系改革提供了这样一个方向。因此，在以赛促教下，护理实践课程就需要紧紧围绕职业技能大赛的相关要求来进行系统性的改革。

（一）结合护理职业技能大赛重塑人才培养模式

实践课程体系改革首先需要职业院校能够重新定位自己的人才模式。在这一方面，结合护理职业技能大赛的要求，人才培养模式可以着手从知识、能力、素质三方面进行重塑。具体而言，职业院校要意识到知识、能力、素质的各自培养环境，探索校内知识技能素质教育与校外实习的有机结合，完成各种教学资源的整合，使一切资源可以围绕职业技能大赛中对护理职业人才知识、能力、素质的考核方向进行优化配置，以形成一套更符合护理职业人才发展规律、符合职业技能大赛要求的科学人才培养模式，使学生的基础护理理论、职业护理能力、综合护理素质等都能够得到更为高效的培养，最终达到学生护理实践能力的提升。

（二）以护理职业技能大赛要求为导向进行实践教学课程体系改革

全国性质的护理职业技能大赛以其技能评分标准以及对参赛者知识技能提出的要求为国内护理职业院校实践课程体系改革提供了导向。因此国内护理职业院校在改革实践课程体系的过程中就应参照职业技能大赛的标准，本着“必需、够用”的原则，加大行业新标准、新技术、新技能的引入，强化实践课程体系理论与实际的融合，真正发挥以赛促教的作用。具体来说，职业护理院校可以紧紧围绕职业技能大赛中心肺复苏、静脉输液、口腔护理、置胃管术四方面内容来对现有实践课程体系进行完善，增加临床实训中这四方面内容的占比，进而达到增强学生解决实际问题能力的目的。

此外，在具体实施实践课程体系改革的过程中，职业护理院校还应围绕改革要求进行实践教学模式的改革。在这一方面，课程教学内容与教学目标应以职业技能大赛为依据进行项目化改造，以理论作为切入点，构建一个以理论讲授为知识渗透，技能竞赛为考核方式的教学模式，使学生在该模式下达成教中练、练中练的目的，最终实现“教、学、做”合一。

（三）按照职业技能大赛要求建设实践型教师队伍

以赛促教下护理职业实践课程体系改革还对教师队伍提出了更高要求。对照技能大赛的相关要求，护理职业教师必须具备教学与临床实践的双重能力，必需能够对学生提供好理论与实践的双重教育。尤其在技能大赛较高的实践能力考核要求下，必须要强化教师队伍实践教学能力与素质的培训，通过组织交流学习和参与顶岗实践来不断强化教师队伍的整体素质，最终打造出一支素质过硬且能够胜任新实践课程教学工作的“双师型”教师队伍。

结束语：综上所述，以赛促教是护理职业教育发展的有力指引，因此为进一步提升职业护理教育水平，就需要对照职业技能大赛要求重塑人才培养模式、改革实践课程体系，并结合实践教学新课程标准打造“双师型”队伍，如此方能体现以赛促教的价值。

参考文献：

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[3]金宗安,项莉萍,李棚.“以赛促学、以赛促教”教学模式实践与研究[J].铜陵职业技术学院学报,2016,15(03):1-3.

基金项目：2018年宁夏民族职业技术学院院级科研项目，项目名称：护理技能大赛对护理职业教育促进作用的研究，项目类别：一般项目，项目编号：NMYK201810