简介：目的探讨基于精细化管理理论制作岗位核查清单,及应用岗位核查清单对病区护理质量过程控制的效果。方法2014年3月应用精细化管理制作、修订和试行岗位核查清单,2014年7月至2015年6月应用岗位核查清单对临床护理质量过程控制并评价效果。结果应用精细化管理制作的岗位核查清单护理质量明显提高（P〈0.05）;患者对护理服务的投诉明显减少（P〈0.05）;患者满意度得到了明显提升（P〈0.05）。结论岗位核查清单体现了精细化管理的理念,在护理质量的过程控制与管理中发挥了积极、主动和激励的作用,提高了护理质量。

简介：【摘要】目的：探究对手术室护理实习生应用基于知信行理论的教学模式对其岗位胜任力的影响。方法：抽取2022年9月至2024年3月期间于我院手术室实习的护理实习生74例为研究主体，随机信封法分为两组，37例/组，传统带教模式设为对照组；知信行理论教学模式设为实验组。对比指标：岗位胜任力评分和教学模式满意度。结果：实验组各项岗位胜任力评分均高于对照组（P＜0.05）；实验组教学模式满意度比对照组更高（P＜0.05）。结论：对手术室护理实习生而言运用基于知信行理论的教学模式可明显提升学生岗位胜任能力，增强教学模式满意度。

简介：【摘要】目的：分析基于知信行理论的教学模式用于手术室护理教学中对提升实习生岗位胜任力所产生的作用。方法：随机均分2023年1月-2024年1月本院手术室中的护理实习生（n=60）。试验组采取基于知信行理论的教学模式，对照组行常规教学。对比岗位胜任力。结果：关于岗位胜任力（专业态度、护患关系、沟通协调能力、职业素养与团队合作能力）：试验组高于对照组（P＜0.05）。。结论：手术室护理实习生教学用基于知信行理论的教学模式，实习生的岗位胜任力提升更加明显。

简介：摘要：目的：分析在神经内科护理带教中应用以岗位胜任力为基础的情景模拟教学的效果。方法：选取本院神经内科的实习护生作为样本来开展此次研究，样本选取例数为60例，随机做有效分组处理，一组设置为常规组，组内30例实习护生进行传统教学法，将另外一组设置为研究组，组内30例实习护生采用以岗位胜任力为基础的情景模拟教学模式，并对两组实习护生的教学满意度以及学习成绩等指标进行分析对比。结果：研究组实习护生的学习成绩以及对教学的满意度均高于常规组（P＜0.05）。结论：对于神经内科实习护生来说，应在其护理带教中应用以岗位胜任力为基础的情景模拟教学模式进行教学，这种教学方式可以提升实习护生的教学满意度，对提升其学习成绩具有积极影响。

简介：2005年5月12日,纪念"5.12"国际护士节暨全国卫生系统护理专业"巾帼文明岗"和"巾帼建功标兵"表彰大会在北京人民大会堂召开,北京协和医院护理部等224个集体和丁英等149名护士,分别被授予"巾帼文明岗"和"巾帼建功标兵"称号.