简介:摘要:目的 对线上线下混合式教学模式在神经内科临床护理教学中的应用进行探讨。方法 共选取100名2020年和2021年在首都医科大学附属北京潞河医院神经中心实习的学生作为研究对象,并将100名学生随机平分为两组,对其进行《神经中心护士岗位胜任力》授课教学,安排对照组学生采取传统的课堂理论授课模式,安排观察组学生采取课堂授课模式和利用钉钉平台远程信息化授课,线上线下混合式教学模式,并对两组学生的学习成绩及自主学习能力、评判性思维能力、教学效果评价进行比较分析。结果 实习结束后,两组学生的考试成绩、批判思维能力、自主学习能力、教学效果评价都得到了提升,同时观察组学生的提升程度大于对照组学生的提升程度。结论 在神经内科临床护理教学中应用线上线下混合式教学模式能够更好的培养学生的自学学习能力、批判思维能力以及能够提高学生的学习成绩和教师的教学效果。
简介:摘要:目的 评价儿科学线上病案讨论教学应用效果,探究教学流程,分享教学经验。方法 选择2023年1月~2023年6月期间本院新生儿科接收实习护士72例为研究对象,根据带教方法差异划分组别,对照组(常规带教方案)、观察组(常规带教方案+线上病案讨论教学),观察两组实习护士测试成绩、对教学满意度、自我评价情况。结果 2个月教学后,观察组综合护理能力、患儿护理评估、护理诊断、护理模拟操作、理论知识分数均较对照组高(P<0.05)。2个月教学后,观察组对教学满意度较对照组高(P<0.05)。2个月教学后,观察组实习护士自我评价优良率高于对照组(P<0.05)。结论 线上病案讨论教学方式应用于常规带教方案基础上,提高实习护士测试成绩、对教学满意度,让实习护士自我评价优良。
简介:摘要:目的:探讨妇科老年患者在住院期间的护理问题以及解决这些问题的策略,以便为以后的临床工作提供理论实践依据。方法:对妇科住院老年患者病例进行分析,研究其住院期间护理活动中存在或潜在问题,并结合实际对这些问题提出相应的解决方案。结果:妇科老年患者住院期间存在或潜在的常见问题主要有以下几个方面:跌倒坠床、心理障碍、压疮、便秘、睡眠障碍及用药安全等。结论:妇科老年患者产生的护理问题与多种因素有关,主要与老年患者的生理特征、病情、年龄、家庭的经济状况及环境相关,通过适当的干预、解释、沟通及教育能够避免或减少护理问题的出现,缩短住院时长,促进康复。