简介：摘要：目的：探究在小儿发热护理中应用健康教育产生的应用价值。方法：在本院病历系统中选择2022年5月至2023年8月期间收治符合分析条件的发热患儿68例，采用电脑系统软件将患儿资料打乱，其中34例患儿主要按照小儿发热护理要求开展一般护理设定为常规组，另外34例患儿接受健康教育设定为研究组，分析两种不同护理模式对患儿家属健康知识掌握情况产生的影响。结果：常规组患儿家属健康知识掌握程度和临床指标均明显差于研究组（P＜0.05）。结论：在小儿发热护理中应用健康教育能够有效帮助患儿改善临床症状，同时提高其家属健康知识掌握程度，效果显著。

简介：摘要：目的：探究在小儿发热护理中应用健康教育产生的应用价值。方法：在本院病历系统中选择2022年5月至2023年8月期间收治符合分析条件的发热患儿68例，采用电脑系统软件将患儿资料打乱，其中34例患儿主要按照小儿发热护理要求开展一般护理设定为常规组，另外34例患儿接受健康教育设定为研究组，分析两种不同护理模式对患儿家属健康知识掌握情况产生的影响。结果：常规组患儿家属健康知识掌握程度和临床指标均明显差于研究组（P＜0.05）。结论：在小儿发热护理中应用健康教育能够有效帮助患儿改善临床症状，同时提高其家属健康知识掌握程度，效果显著。

简介：摘要目的文章主要针对心理干预对不孕不育夫妻心身健康的影响进行观察。方法选择在某医院就诊的不孕不育夫妻１６０对，采用随机数字表法分为观察组和对照组各８０对。对照组给予不孕不育知识宣教等常规干预；观察组在常规干预的基础上给予心理干预，包括认知重建、心理疏导、正向暗示和情感支持等方法。采用医学应对问卷（ＭＣＭＱ）评估面对、屈服、回避等状态，以及焦虑测评量表（ＳＡＳ）和抑郁自评量表（ＳＤＳ）评估焦虑和抑郁状况；采用生命质量量表（ＳＦ－３６）生理功能、生理职能、身体疼痛、活力、社会功能、情感功能、心理健康和总体健康等８个维度评估生命质量，以及疾病认知度和满意度评估干预效果。观察比较两组上述各指标水平。结果（１）两组干预后面对评分分值均非常显著高于干预前（Ｐ＜０．０１），屈服、回避评分分值均非常显著低于干预前（Ｐ＜０．０１）；观察组干预后面对评分分值又非常显著高于对照组（Ｐ＜０．０１），屈服、回避评分分值又非常显著低于对照组（Ｐ＜０．０１）。（２）两组干预后ＳＡＳ、ＳＤＳ评分分值均非常显著降低（Ｐ＜０．０１），观察组干预后ＳＡＳ、ＳＤＳ评分分值又非常显著低于对照组（Ｐ＜０．０１）。（３）两组干预后生命质量各维度评分分值均非常显著高于干预前（Ｐ＜０．０１），观察组干预后生命质量各维度评分分值又非常显著高于对照组（Ｐ＜０．０１）。（４）观察组对疾病认知度为９５．０％，非常显著高于对照组的８０．０％（Ｐ＜０．０１）；满意度为９８．８％，非常显著高于对照组的８６．２％（Ｐ＜０．０１）。结论心理干预可改善不孕不育夫妻对疾病的应对方式，减轻负面情绪，提高生命质量，且患者满意度高，值得临床推广。

简介：摘要：目的 分析观察健康管理结合健康教育对老年高血压的控制效果。方法 选择医院中2023年2月至2023年12月期间的老年高血压患者100例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组50例。对照组组对象实施专门的健康管理，而观察组组则将健康管理与健康教育相结合。对比两组干预前后的收缩压和舒张压情况。结果 干预后两组患者的收缩压、舒张压显著低于干预前（P<0.05），干预后观察组患者的收缩压、舒张压显著低于对照组（P<0.05）。结论 临床上针对老年高血压患者实施健康管理结合健康教育有利于提升血压控制效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察健康教育与心理护理干预对肥胖型多囊卵巢综合征患者生活方式的影响。方法：我院2018年3月-2019年3月收治的66例肥胖型多囊卵巢综合征患者为本次研究对象，按照是否行健康教育与心理护理干预将所有患者分为对照组（33例：未行健康教育与心理护理）与实验组（33例：行健康教育与心理护理），比较两组患者预后。结果：实验组干预3个月后生殖内分泌、脂质代谢相关数值以及简易生活质量（SF-36）量表得分明显优于对照组（P

简介：[摘要]目的：研究分析讨论知信行模式健康教育对精神分裂症患者心理状态及认知功能的影响。方法：研究选取我院2021年1月-2022年12月收治的精神分裂症患者200例，分为对照组与实验组，每组各100例。对照组采用常规教育，实验组采用知信行模式健康教育。分析比较两组患者心理状态、认知功能、干预有效性。结果：与对照组相比，实验组患者心理评分降低，认知功能、干预有效性提高，P

简介：[摘要]目的：研究分析讨论知信行模式健康教育对精神分裂症患者心理状态及认知功能的影响。方法：研究选取我院2021年1月-2022年12月收治的精神分裂症患者200例，分为对照组与实验组，每组各100例。对照组采用常规教育，实验组采用知信行模式健康教育。分析比较两组患者心理状态、认知功能、干预有效性。结果：与对照组相比，实验组患者心理评分降低，认知功能、干预有效性提高，P

简介：

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简介：【摘要】 老年人便秘不仅会排便困难，患者还有腹胀不适，食欲不振，心烦失眠和头昏等症状，严重便秘的老年人还发生粪便嵌顿，痔疮，肛裂甚至诱发心绞痛和脑血管意外。本文浅谈老年功能性便秘危害、病因及治疗方法。

简介：【摘要】目的  探究在高校学生的高血压人群中开展健康教育工作，对高血压病的控制发挥的作用。方法   对2021年我校新入学学生体检发现原发性高血压总计为446例，采取举办健康教育科普讲座、观看宣教片与患者进行直接交流、发放高血压宣传手册等方法进行健康教育。结果   健康教育后有371例高血压患者的血压控制在正常范围，控制率为83.18%。结论    针对高血压为学生进行健康教育，对学生高血压病的控制起到积极作用，能使血压控制在正常范围，减少相关并发症的发生，提高学生的生命质量。

简介：【摘要】目的  探究在高校学生的高血压人群中开展健康教育工作，对高血压病的控制发挥的作用。方法   对2021年我校新入学学生体检发现原发性高血压总计为446例，采取举办健康教育科普讲座、观看宣教片与患者进行直接交流、发放高血压宣传手册等方法进行健康教育。结果   健康教育后有371例高血压患者的血压控制在正常范围，控制率为83.18%。结论    针对高血压为学生进行健康教育，对学生高血压病的控制起到积极作用，能使血压控制在正常范围，减少相关并发症的发生，提高学生的生命质量。

简介：【摘 要】目的：观察心理护理与健康教育联合在老年高血压患者中的应用效果。方法：纳入本院近1年内收治的92例老年高血压患者，通过双色球法分组，对照组46例予以常规护理，实验组46例予以心理护理及健康教育联合，血压水平、自我护理效能及服药依从性变化情况为两组对比的内容。结果：两组相比后可见实验组更低于对照组的为SBP、DBP，更高于对照组的为自我护理效能评分、服药依从性，P均＜0.05。结论：心理护理+健康教育的方式有利于提高老年高血压降压效果和服药依从性，改善自我护理效能，适宜在临床中普及推广。

简介：【摘要】 目的 探究健康教育与心理护理结合治疗乙肝肝硬化伴糖尿病的临床效果分析。方法 研究选择2020年1月至2021年1月时间段内，对80例在我院就诊的乙肝肝硬化合并糖尿病患者进行回顾性分析，采用随机抽样的方法将参与研究的患者纳入两小组且进行了不同的护理干预，并对两组护理后的具体指标数据进行统计和评估。结果 采用健康教育联合心理护理措施后，观察组与对照组相比，焦虑、抑郁 评分均显著低于对照组，统计学意义显著（P

简介：摘要：目的：分析研究行动健康教育法对慢性精神分裂症患者预防便秘健康教育的效果。方法：时段：2019.09~2020.09，选择本院接收的慢性精神分裂症患者进行分析，共计80例，将其分为实施常规护理的对照组40例和实施行动健康教育法的观察组40例，对比各项指标。结果：观察组健康知识掌握程度、N-BPRS评分、便秘发生率等较对照组更具优势，P＜0.05。结论：实施行动健康教育法，对慢性精神分裂症患者具有降低便秘发生率、改善临床症状的效果，且患者对健康知识的掌握程度明显升高。

简介：摘要：目的 分析心理护理对改善疗养员亚健康状况的作用。方法 以40例疗养员为对象，分为参照组、研究组，分别应用常规护理、心理护理，对比管理效果。结果 研究组疗养员干预后HAMA评分、HAMD评分、压力评分均低于参照组，P

简介：摘要：目的 分析心理护理对改善疗养员亚健康状况的作用。方法 以40例疗养员为对象，分为参照组、研究组，分别应用常规护理、心理护理，对比管理效果。结果 研究组疗养员干预后HAMA评分、HAMD评分、压力评分均低于参照组，P

简介：【摘要】目的：分析个体化心理护理+健康教育在无痛胃镜中的应用价值及对患者生活质量的影响。方法：选定本院2019年4月至2021年4月接诊的116例无痛胃镜检查患者，通过随机数字表法分组，参照组58例患者采纳常规护理，试验组58例患者在参照组基础上采纳个体化心理护理+健康教育，对比两组检查配合度、GQOLI-74评分。结果：试验组检查配合度（96.55%）高于参照组（77.59%），试验组护理后GQOLI-74评分高于参照组，P＜0.05（差异均具有统计学意义）。结论：个体化心理护理+健康教育可有效提高无痛胃镜检查患者配合度及生活质量，值得借鉴。

简介：摘要目的探讨小儿哮喘护理实施健康教育的效果。方法选取院内2016年12月-2018年7月接收的小儿哮喘患者78例，采用盲选法划分为对照组与研究组，对照组患者实施常规护理，研究组护理中应用健康教育干预，对比两组患者临床指标情况及护理满意度。结果对照组患者与研究组在用药依从性、哮喘频次、持续时间方面相比，差异有统计学意义，（P<0.05）；研究组患者护理满意度97.44%显著高于对照组79.49%，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论小儿哮喘护理实施健康教育的整体效果明显，具有一定推广应用价值。

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