简介：摘要： 目的： 探讨心理护理在产科分娩中的应用效果及影响，以提高产科护理质量 。方法： 选取 201 2.07 ～ 201 3.12 在我院分娩的 130 例产妇，按随机双盲原则 将其分为观察组和对照组，每组 65 例，观察组在常规护理基础上实施全面的心理护理，对照组给予常规护理，分别观察两组产妇的心理状况、分娩状况及满意度。结果： 观察组产妇的 SAS 和 SDS 得分均低于对照组 (P ＜ 0 . 05) ；观察组 产妇的产程、出血量和剖宫产率均低于对照组 (P ＜ 0 . 05) ；观察组 满意度明显 高于对照组 (P ＜ 0 . 05) 。 结论： 对产妇实施心理护理可明显改善心理状况和分娩状况，从而减少产后出血的发生，提高产科质量，保障母婴安全。

简介：摘要： 目的： 探讨心理护理在产科分娩中的应用效果及影响，以提高产科护理质量 。方法： 选取 201 2.07 ～ 201 3.12 在我院分娩的 130 例产妇，按随机双盲原则 将其分为观察组和对照组，每组 65 例，观察组在常规护理基础上实施全面的心理护理，对照组给予常规护理，分别观察两组产妇的心理状况、分娩状况及满意度。结果： 观察组产妇的 SAS 和 SDS 得分均低于对照组 (P ＜ 0 . 05) ；观察组 产妇的产程、出血量和剖宫产率均低于对照组 (P ＜ 0 . 05) ；观察组 满意度明显 高于对照组 (P ＜ 0 . 05) 。 结论： 对产妇实施心理护理可明显改善心理状况和分娩状况，从而减少产后出血的发生，提高产科质量，保障母婴安全。

简介：

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简介：妇产科护理学作为临床护理实践中较为'特殊'的一个学科,充分认识妇产科护理学教学的特点和面临的困难,如何提高妇产科学生临床思维能力,提高教学质量,培养妇产科学生临床实践能力与创新能力,是值得重视和探讨的问题。

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简介：<正>近几年来,为了不断提高中医专业的西医妇产科学的教学质量,我不断摸索、寻找切实可行的教学方法,下面浅谈自己在中医专业的西医妇产科教学中的一些做法和体会。一、课堂讲授,变抽象为形象,提高学生课堂的吸收率大家知道,西医的妇产科学的内容多,而中医专业的西医妇产科学的授课时数少。因此存在着教师难教,学生难学的现象。如何高效率地讲授西医妇产科知识,是教学中

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简介：目的：探讨影响产科护患沟通的相关因素，并提出相应的管理建议。方法：选择2015年1～6月产科收治的100例产妇为对照组，2015年7～12月产科收治的100例产妇为观察组。对照组不采取任何下预措施，期间对产科护患沟通相关因素进行分析，并根据分析结果给出建议，制定出针对性的t预措施，观察组采取针对性的十预措施来增加护患之间的沟通，比较两组产妇护理人员的护理考核成绩、医疗纠纷发生率及产妇的满意度。结果：观察组产妇护理人员的考核平均分，显著高于对照组（P〈O．05）；观察组产妇的医疗纠纷发生率，显著低于对照组（P〈0．05）；观察组产妇的满意度，显著高于对照组（P〈O．05）。结论：通过分析和总结产科临床护患沟通的相关因素，制定出针对性的干预措施，很好的解决了护理人员和产妇在沟通中存在的问题，增强了护患之间的互信，也提升了护理人员的工作能力，提高了产妇的满意度。

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简介：胎粪污染羊水并不一定代表胎儿缺氧的存在,只有极小一部分会发展为胎粪吸入综合征。所以,讨论污染的羊水是否干预产科临床处理时,医生应综合考虑胎儿监护、头发血pH值及病人的意愿等,从而决定进一步的分娩方式。

简介：目的：分析延伸护理服务模式在产科病房中的实际应用。方法:研究对象选自我院2017年5月～2018年5月期间收治的产妇110例，按照随机分组的方式分为两组，每组各55例。给予对照组患者常规护理模式，而观察组则实施延伸护理模式，其后对比两组患者的护理满意度、并发症状况和健康知识掌握情况。结果:与对照组相比，观察组产妇的护理满意率、并发症情况以及健康知识掌握评分明显较优，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:延伸护理模式的实际应用，能够在降低患者并发症发生率的同时，增强其健康安全意识，提高整体护理满意度，产科护理水平也得到了有效提升。

简介：摘要目的防范医患纠纷，创造和谐医患关系及安全的就医环境。方法通过对妇产科医患纠纷产生的原因进行分析，提出医师必须严格执行规章制度，增强责任心。加强业务学习，提高业务水平。强化法制观念，提高法律意识。转变服务观念，增强服务意识。倡导人文服务，开展多元化优质医理服务工程，加强医患沟通，提高医患满意度。结果医患纠纷减少，满意度提高。结论采取积极有效的防范措施，妇产科医患纠纷是可以避免的。