简介：摘要目的探讨对医学影像学教学中采用PACS联合迷你临床演练评估量表对对提高教学效果的作用。方法选择我院2017年1月至2018年12月接收影像学专业学生计62例，随机分为采用常规教学模式对照组（n=31）与采用PACS联合迷你临床演练评估量表教学实验组（n=31），对比教学效果。结果实验组理论成绩评分、实践能力评分均高于对照组，P<0.05，满意度高于对照组，P<0.05。结论对医学影像学专业学生采用多元化PACS教学模式联合迷你临床演练评估量表进行教学效果理想，可提高学生对教学工作的满意度。

简介：【摘要】目的：探究Seminar联合CBL一体教学模式结合MDT在重症医学专业临床护理教学中的应用效果。方法：进行Seminar联合CBL一体教学模式结合MDT教学的重症医学专业轮转学生作为观察组，过去采用传统教学模式的重症医学专业轮转学生作为对照组，将两组患者的教学成绩进行对比分析。结果：观察组的教学成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对重症医学专业学生进行护理教学过程中，应用Seminar联合CBL一体教学模式结合MDT，有利于提高学生的理论知识掌握水平、操作能力以及病例分析能力。

简介：【摘要】目的：探索精神科护理学课程教学中应用BOPPPS教学模式与微课相结合的教学效果。方法：选择20级护理学专业大三学生作为研究对象，观察精神科护理学课程结合微课教学前后学生自我导向学习能力的变化。结果：精神科护理学课程应用BOPPPS教学模式与微课结合后，学生的学习动机（4.30±0.36）分，计划与实施（4.11±0.48）分，自我监控（4.14±0.58）分，人际沟通（4.24±0.51）能力均有所提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：精神科护理学课程教学中应用BOPPPS与微课相结合的教学模式有助于提高护生的自我导向学习能力，值得推荐。

简介：摘要：目的：为了探究呼吸科临床护理教学中以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法的应用意义。方法：选择我院2022年9月-2023年6月规范化培训的呼吸科临床护理专业90名护理人员，作为本次研究对象，随机分为SP组与传统组，SP组为本次实验组，传统组为本次对照组，每组各45名学生。对传统组的45名学生采用传统教学方法进行教学，对SP组的45名患者以SBME教学法联合PBL教学法进行教学。结果  SP组45名学生的理论知识、临床操作、案例分析成绩明显高于传统组，P＜0.05。结论  呼吸科临床护理教学中以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法的教学方法对提高学生的自主学习能力、探索能力有着积极的影响，通过以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法可以有效提高呼吸科临床护理专业学生的临床护理能力，在临床中具有推广作用。

简介：摘要：目的：探讨启发式临床医学教学法结合案例教学法在内分泌科临床教学中的应用效果。方法：研究期2022年1月-2022年12月，纳入40名观察对象展开研究，均为内分泌科实习医学生，入组后以随机数字表法分组，并实施不同教学方案：启发式临床医学教学法结合案例教学法（观察组，n=20），常规教学法（对照组，n=20），对在不同教学方案的临床教学效果。结果：观察组中医学生内分泌科理论知识，实践操作，病例分析考核合格率高于对照组，（p＜0.05）。结论：在内分泌科临床教学中实行启发式临床医学教学法结合案例教学法，能够有效提升临床教学效果，价值显著，值得应用。

简介：

简介：摘要：目的 本文旨在观察创伤骨科护理带教中，采用微课与案例分析结合教学的效果，为提高护士实习生专业技能水平提供支持。方法 随机入选我院接收于2019年8月/2020年12月（开始/结束）78例创伤骨科实习护士为研究观察对象，依据随机数字表法将实习生分对照组（予以常规带教方式）、实验组（予以微课与案例分析结合教学方式），观察两组实习护士护理综合技能评分、满意度。结果 （1）教学前，实验组护理理论评分、护理操作评分、总护理评分与对照组比对，无统计学意义（P＞0.05）；教学后，实验组护理理论评分、护理操作评分、总护理评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。（2）教学后，实验组满意度高于对照组，有统计学意义（

简介：【摘要】目的：研究微课结合案例教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法：我院选取实习护生60名作为研究对象，随机分组，对照组30名案例教学法，观察组30名微课结合案例教学法，分析效果。结果：两组比较，观察组护生考核成绩、骨科护理实习生学习效果评分较高（P＜0.05）。结论：微课结合案例教学法在骨科护理带教中的应用，有助于提高学生学习兴趣与综合护理能力。

简介：摘要：目的 分析思维导图结合叙事护理教学模式在我院急诊科临床教学中的应用效果与应用价值。方法 选取2022年1月至2023年12月间我院急诊科进行临床学习的护理学生作为研究对象，共计56例。采用随机分组法随机分为研究组和对照组。对照组采用常规临床教学模式，研究组采用思维导图结合叙事护理的教学模式。比较两组护理学生在期末考核成绩和护理能力方面的差异。结果 采用思维导图结合叙事护理教学模式的研究组在期末考核成绩上高于对照组（P<0.05），在相关护理能力评分上也高于对照组（P<0.05）。结论 在急诊科临床护理教学中应用思维导图结合叙事护理的教学模式，能够显著提高护理学生的专业能力，提高带教质量，具有一定的临床教学应用和推广价值。

简介：摘要：反渗透技术在制药工程中，广泛应用，为药品纯化、药液制取，提供了技术支撑，将反渗透技术应用于制药工程中，提升了制药生产效率，保证药品质量。基于此，本文就反渗透技术原理、技术构成及技术应用的制约因素进行分析，探究制药工程中反渗透技术运用情况，研究了制药工程中反渗透技术应用优化方式，确保为相关制药企业提供参考。

简介：摘 要 ： 现阶段反渗透技术发展迅速，具备非常好的分离纯化效果，所以在当下制药工程中，非常重视对反渗透技术的应用 。在具体的制药工程中，能够通过反渗透膜来实现对相关物质的过滤筛选，从而满足各种不同的制药要求和制药标准。因此文章就对当下反渗透技术在制药工程中的应用进行了分析，并探究了其在今后的发展方向和技术完善措施，以期促进制药工程中反渗透技术应用效果的进一步提升。

简介：摘要：综合医院净水生产中所使用的反渗透处理方法，其生成的反渗透浓水数量较多，无论是从质量还是从水量上看，这类浓水都属于较好的中水来源，如果直接排出是较大浪费。在医院建筑后勤工作中，应对这些污水进行合理、经济的回收，从而达到节约用水的目的。

简介：摘要解剖学及组织胚胎学，是医学基础学科之一，内容多，学时长，而目前的传统教学模式远远满足不了学生求知的要求，也远远跟不上科学的发展。医学科技的发展，医学各科目的联系，更加信息化，要求我们把多媒体教学引入课堂，使所学科目更加直观、形象、生动、快速、方便，从而创造良好的学习气氛，提高教学质量、教学效果，结合临床，所学知识实用临床。

简介：为弥补传统外语阅读教学仅靠对文章进行语法分析的不足，有必要探讨从语篇内部各要素如语境、衔接手段、连贯及语篇与外部的联系如体裁和图式等方面去理解语篇。通过分析这些要素的互相作用，学生不仅可以从微结构而且在宏结构上加深理解，因此培养学生对语篇整体的把握可以成为传统阅读教学的有益补充。

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简介：摘要目的观察中西医结合治疗胃溃疡的疗效。方法选80例胃溃疡患者，随机分为中西医治疗组和对照组各40例。对照组采用用西药雷贝拉唑、阿莫西林、克拉霉素三联疗法施治疗，并给予康复新液口服治疗；中西医组在对照组基础上加用中药汤剂柴胡疏肝散加减治疗。结果治疗组及对照组胃溃疡愈合率分别为77.5%、和50%。2组比较临床治愈率、总有效率治疗组明显优于对照组（P＜0.05）。结论中西医结合治疗胃溃疡，疗效显著，能有效改善溃疡愈合的质量、减少复发率，其疗效优于单纯西药治疗，适于临床推广应用。

简介：<正>WPS(WordProcessingSystem)是一个集编辑、排版、打印功能为一体的汉字处理系统。它以其对各种硬件设备的适应性、新颖友好的用户界面、操作简便的编辑手段和功能强大的打印功能,倍受用户欢迎。FOXBASE+是近年推出的新一代关系

简介：摘要随着我国人口老龄化进程的加快，以及人们生活习惯的改变，各类胆囊疾病的发生率也呈现出上升的趋势。腹腔镜胆囊术是一种临床常用的胆囊息肉、胆囊炎、胆石症治疗方法，這一手术治疗方法具有安全性高、术后恢复快、住院时间短、患者痛苦小以及手术损伤小等特征，因而逐渐成为了胆囊疾病患者的临床首选。胆囊手术固然重要，但是术后的护理对患者的治愈更为重要。文章就以对于胆囊切除术的患者，术后指导患者，可明显减少并发症的发生率，完善的护理机制能有效提高手术的治疗效果，值得临床继续探讨。

简介：摘要目的讨论中西医结合治疗痢疾。方法根据患者临床表现与辅助检查结果进行诊断并采用中西医结合的方法治疗。结论凡治痢疾，当据虚实、寒热、气血损伤的轻重，灵活运用去滞、调气、和血的基本原则。治疗时当根据病情分别治之，热痢清之，寒痢温之，新痢实则通之，久痢虚则补之。寒热交错者，温清并用；虚实夹杂者，通涩兼施。赤多重用血药，白多重用气药。西医治疗可根据患者不同状况选用不同药物。