简介：几乎所有的英语教师都十分重视教法的学习和研究。这是因为教法是广大教师长期教学实践的经验总结,是存在于英语教学里的一般规律。掌握了正确的教学法,使教学实践得以顺利进行。笔者在二十多年的教学实践中,试用过多种教法,从语法翻译法到归纳法,直接法,听说领先法,认知法,功能法等
简介：在长期以来的翻译研究中,译者身份的确立走过了一条从被贬抑到被张扬,最终被规范的曲折道路。在翻译研究"文化转向"的大环境中,受后现代思潮影响,女性主义翻译理论颠覆了传统译论中译者身份被遮蔽的原则,凸显了译者身份主体性。然而,受其局限性影响,译者主体身份被过分夸大。现代翻译研究引入哲学的交互主体理论,对译者的身份进行科学的界定,指出"翻译活动是一个涉及多主体共同参与的群体交往活动",而译者则是共生的、平等对话的多个主体之一。
简介：
指导学生掌握正确学习方法的尝试
交互主体性视角下看女性主义翻译理论之译者主体性
当前形势下农村初中英语小班化教学的必要性
浅析提高初中生英语听力的方法
浅谈初中英语阅读中的方法策略
呼唤主体觉醒打造有效课堂
如何激发初中学生学习英语的兴趣
提高初中学生书面表达能力之我见
浅谈初中学生英语阅读能力的培养
如何提高初中学生英语写作能力
如何培养初中学生的英语阅读能力
学生英语趣味教学之我见
如何教学生学英语
巧教学生记单词
中学生英语口语训练方法之我见
初中任务型教学设计探究
初中生英语学习心理障碍的克服方法
浅谈初中英语课堂导入的方法
体现主体性，突出创造性
提高初中学生英语听说能力四途径
