简介:
简介:PartI语音听力SectionAWordsDirections:Inthissection,youarerequiredtofillintheblanksaccordingtowhatyouhearonthetape.
简介:基于四川外语学院国家级精品课程《高级英语》的实际建设过程,本文着力阐述了由四功能外语教学观、三位一体的教学过程、二元并重的教学考量构成的英语专业教学的'432教学模式'以及'一体化、多层次、开放式'实践教学体系。实践证明,《高级英语》课程的创新改革,能有效促进英语综合能力、敢于创新的认知能力、情感调控能力的协调发展。
简介:《实用英语修辞》具有三大特点:把英语修辞与其他学科联系起来,揭示了英语修辞的规律和特点;促进了英语修辞研究;将理论与实用结合起来。
简介:《山东外语教学》1988年第1期和1989年第1期分别载文,探讨了语义分析和语境理论与翻译的密切关系,阐述了语义、语境分析对翻译实践的指导作用。本文拟从语义分析,语境因素与不可译性的关系,做一番简单概括的论述,作为前者探讨的补充。一众所周知,翻译是将一种语言所表达的思想内容准确而完整地用另一种语言再现出来。如果在翻译中不可能准确完整地再现,那就是不可译性(untranslatingcharacter)。不可译性同误译(mistranslation)是不同的两码事。
简介:认知语言学和体验哲学为语言的象似性学说提供了理论基础。本文在目前对象似性研究的基础上提出一种模态象似性。它是指语言的使用受心理动因的制约,并表现出语言形式与内容的一致性。本文还进一步探讨了数量象似与模态象似的认知依据及其在语用层面的表现。
简介:在我们的外语教学中,尽管我们越来越意识到加强能力培养的重要性,但如何活跃课堂气氛,激活和开发学生开口说英语、用英语的兴趣和能力,仍然是广大教师所面临的难题。作者通过一段时日的实践后发现,在课堂上开展一系列的阅读后活动对于改善课堂环境,提高学生阅读能力及语言综合运用能力都具有极大的有效性和可行性。
2004年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(十)
2005年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(九)
2004年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(六)
2004年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(七)
2005年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(十)
2004年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(五)
2005年大学英语四级考试“四位一体’’阶段练习(四)
2005年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(三)
2005年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(六)
2005年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(五)
2004年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(八)
2004年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(九)
2005年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(一)
2005年大学英语四级考试“四位一体”阶段练习(七)
四功能外语教学观与高级英语教学改革——高级英语课程建设侧影
修辞的交际性与美学性研究——评吕煦新著《实用英语修辞》
语义、语境分析与不可译性
语用层面的模态象似性
读后活动的有效性(英文)
英语有效性教学之浅见