简介：

简介：计算机已成为当今设计领域的重要组成部分,在众多的美术设计领域中得到广泛应用.它对设计最直接的贡献是带来了新的造型语言和表达方式,而且,它改变了人们的设计方法和设计观念,引起了美术设计的变革.

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简介：传统的学习方式把学习建立在人的被动基础之上，忽略了人的主动创造性。而课改则力图逐步改变原有的单纯接受的学习方式，改变以往这种以课堂、教师、书本为中心的局面。建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。

简介：湿地是水陆相互作用形成的生态系统,是自然界最富生物多样性的生态景观,也是人类最重要的生存环境之一.哈尼族梯田经过千百年耕作,成为云贵高原上经典的人工湿地,它在蓄水防旱、调节气候、物质循环与能量流动、降解环境污染、丰富生物多样性等方面表现出特殊的生态功能.哈尼族梯田湿地还具有重要的经济价值和社会价值.

简介：高等师范院校的美术教育尊重艺术教学规律，使学生具有美术欣赏和一定的造型能力，提高整体的艺术修养和审美趣味。本文作者从当代美术教育的现状出发，提出了美术教育是一个完整配套的教育模式，它要求美术技能实验室等多项职能部门的建立与完善，体现了文化生态和谐观念的一种更健全，更具创新思维的综合教育模式。

简介：新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生在自主活动中能全面提高美术素养，增强其主动探究、团结合作的精神，因此在课堂中我们应努力培养学生自主探究的能力。本文试着从创设教学情境、运用游戏教学、培养合作学习能力、改革评价方式等方面阐述如何让学生在自主探究的美术课堂中成长。

简介：随着教育改革的不断深入，美术教学的新课程改革已经走人前台。新课程环境下的美术教育，必须以培养学生素质为出发点．探索新型美术教育在开发智力、陶冶情操、培养美感等基础素质方面的积极作用。作为美的艺术．美术教育有其独特的教育优势，教师必须充分挖掘一切教学资源，探索在新环境下美术教学的新思路、新教法、新理念，树立新课程环境下的教学新思维。

简介：摘要美术只是绘画中的一个笼统概念。新时期的美术教学，特别是欣赏课的教学，给我们提出了新的要求。如何从氛围、创新、情景、心理等方面做好这项工作，是美术教育工作者很值得探讨研究的问题。

简介：如何提高学生学习美术的兴趣?我们一直在努力探索着.学生在课堂之外所接触到最乡的是电视.电视之所以能吸引学生,重要的一点在于它的新颖性.多变性,趣味性.如果把让学生喜闻乐见的东西运用到教学上,那会收到如何的效果?为此,我们做了一些实践.发现学生更易也更喜爱用这种方法授课.得到的效果也是以前旧式教学所无法企及的.

简介：摘要“研究性学习”作为一种先进、有效的教学模式，已受到教师的高度重视，并在教学中积极探索实施。如何把“研究性学习”贯穿于美术课堂，发挥学生的主体地位，培养学生的创新、协作精神和实践能力，

简介：创新是一个民族或国家的灵魂，源源不断的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。发掘美术学科优势，培养学生创造精神和高素质人才，是我们的愿望，因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢？我想，应做好以下几方面：

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简介：社会的发展、城镇化的推进带来了丰裕的物质财富,但村落文化的发展和传承却遭遇到了前所未有的困境,村落原有的精、气、神在消亡。拟以传统民间美术的复兴为切入对村落文化生态现状进行研究,寻找传承村落文化的方式、方法,从而构建出自觉、自然的村落文化传承的策略。

简介：在美术教学乃至学生成长过程中，美术欣赏活动是不可缺少的。要顺利上好小学美术欣赏课，}要师生的共同努力和创新，需要思想上的正确认识、师生课前的精心准备、课上合理有效的组织及师生的f切配合，更需要课后的融汇贯通、巩固、延伸。如此，才能有效提高教学质量。

简介：美术作为民族文化传播和扩散的重要载体，在文化的传承中起着不可或缺的作用。在小学美术教育中渗透本土文化，是传承民族文化传承的重要途径，有利于民族文化美学价值的实现。在小学美术教学中渗透本土文化，是美术教师的重要任务，也是提高美术课程文化艺术水平的方法。

简介：中国美术文化是独立的、个性鲜明的。中国美术传统研究的对象是：中国美术的特点及内涵。它包括从中国古典美术与中国现当代美术中提取出来的内容。由于中国美术传统源远流长,如果仅用一两个视点是很难将中国美术传统的特征揭示准确的。如以元素论为指导,可从中国美术的精神、观念、情趣、表现、观看几个维度探讨中国美术传统的特征。中国美术文化的传统特征有：为人生而美术的美术精神、圆融辩证的美术观念、情理统一的美术情趣、立象尽意的美术表现、俯仰流观的美术观等。

简介：源于福州的软木画是国家级非物质文化遗产，为了更好地引导学生参与软木画的传承和交流，珍惜优秀民族艺术和文化遗产，充分利用软木画资源的优势来开展美术教育，提高美术课堂实效。本文从以下几个方面入手：营造和谐，欣赏以激情；收集积累，拓新以引情；交往互动，交错以传情；尊重个性，创新以陶情。

简介：新课改要求美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进学生全面发展，奠定良好的基础。这就要求美术教育教学应高度重视学生创新和创造性思维的培养，重视培养学生的理论与方法，同时要注重学生动手能力的培养，提倡用生动有趣的教学方式激发学生的兴趣，在趣味性的课堂教学中顺利完成课程的学习。