简介：培养学生的自学能力，是异步教学要实现的重要目标之一。要使异步教学朝着这一预期的目标健康地发展，在起始阶段必须过好自学关。自学关过不好，自学能力的培养便无从说起。自学能力培养不起来，异步教学的教改实验也就可能随之半途而废，无功而终。而要过好自学关，必须从狠抓培养良好的学习习惯做起。

简介：摘要本文以仿真技术在高职土木工程施工技术课程教学中的应用探索为主要内容进行阐述，结合当下仿真技术介绍、仿真技术在高职土木工程施工技术课程中的使用对策、仿真技术在土木工程施工技术课程教学中实施的体会为主要依据，从仿真实训与理论知识结合、使用仿真技术设计教学内容、使用仿真模型提升实践训练、使用仿真技术激发学生学习兴趣、改进虚拟仿真平台结合教学评价、配套课程教学方式的创新这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强仿真技术在高职水木工程技术课程之中的价值，旨意为相关研究提供参考资料。

简介：人类社会已发展到了信息化的现代社会，为了适应现代社会对高层次专门人才的需求，高等教育的教育目标早已发生了根本变化。但是，作为实现高等教育目标的基本途径的教学方式，仍然还是300多年前就已在世界上开始实行的陈旧封闭的，以“教师满堂灌，学生被动听”为特征的近代社会的班级授课方式，这就是当前我国高等学校的基本教学现状。以培养继承性的知识型人才为目的的近代社会的班级授课方式，怎么能培养现代社会所需要的创新性的智能型人才呢?

简介：高等学校的异步教学形式包括大学生的学习形式和大学教师的指导形式两种。

简介：提高了教研员的教研水平，才能有效发挥教研员研究、指导、管理、服务的工作职能。近年来．丽水市教育局教研室开展了提升教研员专业水平的系列活动，有效促进了教研员教研水平的提升。

简介：高等学校“三化”异步教学原则分大学生的学习原则和大学教师的指导原则两部分。

简介：高等学校“三化”异步教学工程的结构，决定高等学校“三化”异步教学的功能。不从根本上变革陈旧的高等学校的教学结构，就不可能实现现代高等学校的教学目标。

简介：高等学校“三化”异步教学方式是为培养与现代经济和社会的发展需求直接接轨的全面发展的高层次创新专门人才服务的，是实现现代高等学校教育目标的基本途径和方法，也是实现现代高等学校教育目标的系统工程。

简介：现代高等教育的教育目标是现代高等教育活动的出发点和归宿。研究现代高等教育的教育目标和教育内容，就是要明了现代社会的教育应培养什么样的人和用什么教育内容去培养这种人。明了现代高等教育目标和教育内容，对高等教育课程改革和如何进行高等教育课程异步教学有着十分重要的指导意义。如何探讨现代高等教育的教育目标和教育内容呢?

简介：高等学校“三化”异步教学过程揭示了学和教双方的活动规律及其辩证统一的关系。前面已经概括地论述了高等学校异步教学的“三化”教学过程，在以下的内容中，将具体地论述高等学校“三化”异步教学过程。

简介：我国正处于经济发展的“新常态”，正从资源驱动、劳动力驱动发展向创新驱动发展，人才培养方法和模式也要做相应调整和转型。北京石油化工学院高分子材料与工程专业有30余年的历史，虽然有一些发展，但也存在一些问题。学校转变高分子材料专业方向，从过去注重高分子材料制备和成型加工转向功能高分子材料方向；走内涵发展道路，着重于形状记忆高分子材料、生物医用高分子材料、3D打印高分子材料、新能源用高分子材料等；调整培养方案，优化课程体系，搭建各种平台，促进本校高分子材料专业特色发展，培养具有高水平创新能力的人才，满足社会需求；实行大学生全程导师制，全面育人、全程育人。

简介：后勤服务部门是无声的课堂,在高校思想政治工作中发挥重要作用。本文在分析后勤服务育人的必要性和基本特点的基础上,提出始终坚持党委领导、构建思政工作大格局五个方面的具体实现路径,对南京信息工程大学典型案例进行分析,并提出工作注意点。

简介：针对机械类专业普通班、基地班、卓越工程师班、国防生班和2＋2国际班的不同培养模式及目标,整体按基础理论与实践、专业知识与实践、综合能力与创新实践三个层次,构建通识教育实践模块、专业大类教育实践模块、专业主干课程实践模块和专业选修课程实践模块四大实践模块。通过探讨多目标培养模式下的创新实践教学体系,重点强调规划创新实践体系平台的层次性、先进性、灵活性和侧重性,从而满足多目标培养模式下工科学生的学习需求,并提高创新能力。

简介：高等学校的学科与专业建设相互依存、相互促进，本文以燕山大学材料科学与工程学院为例，介绍了在学科和专业建设方面的探索与实践经验，深入探讨和思考了优势学科与特色专业建设的关系，以及当前存在的一些共性问题，旨在为优势学科与特色专业建设提供参考。

简介：选取某理工大学技术工程学院400名本科生为研究对象，采用问卷调查法、统计分析法对该学院学生的学习性投入进行调查，选取主动合作学习作为一个维度进行分析，评估高校在促进学生学习投入方面做出的努力，从而更好的促进大学合理的配置资源，自觉进行教育教学改革，提高教育质量。结果发现：在主动合作学习方面，其均值略高于全国地方本科院校常模，没有显著性差异，但是却明显高于该学院所在省内同类院校；在学校内部的比较中发现女生在主动合作学习方面的表现优于男生，学习成绩靠前，专业认同度较高的学生也更加倾向于和同学进行讨论，积极主动的去学习。

简介：2006年全国普通高等学校招生工作电视电话会议3月1日召开。教育部党组书记、部长周济，教育部党组成员、中纪委驻教育部纪检组组长田淑兰在北京丰会场出席会议并讲话。教育部副部长赵沁平主持会议。

简介：以重庆交通大学国家特色专业交通运输专业实施卓越工程师教育培养计划为契机,开展课程体系改革及培养模式创新的研究。通过分析专业课程体系的现状及其存在的问题,结合卓越工程师的培养标准和要求,在培养过程中重视创新能力、实践能力的提升,以提高学生的工程素养,提出分层次模块化课程体系的构建方法,为同类院校提供参考。

简介：2003年3月31日教育部颁布《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)，这标志着我国教育史上，具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学