简介：摘要：高校体育中康复体能训练引入机制的研究背景在于当前大学生体质下滑、运动损伤频发的问题日益凸显，而康复体能训练作为一种科学、系统的训练方法，对提高大学生身体素质、预防运动损伤具有重要意义。研究目的在于探讨康复体能训练在高校体育中的引入机制，包括其实施策略、教学内容与方法等，以期为提高大学生体育教育的质量和效果提供理论支持和实践指导。

简介：[摘要]:语言康复训练是智障学生学习的一项基本活动。语言康复训练有助于提高智力障碍学生的思维、理解和表达能力。智障学生注意力、理解力、记忆力等方面都与同龄学生有较大的差异。语言方面，他们中有相当一部分同学因为感知、理解及心理障碍，而读错字、读破词、读破句或停顿不当，有时出现省略、替换、歪曲、附加及颠倒句中词语的排列等现象，语言速度缓慢，语言时没有感情，有的即使把一篇文章读下来也不能正确表达感情。那么如何培养智障学生的语言能力呢？本人通过教学的发现与研究，总结了四条有利经验，包括：激发智障学生的学习兴趣;启发理解，正确语言;创造情境，引导学生情感朗读；注重范读，及时反馈，及时强化。从而对提高智力缺陷学生的语言能力有所帮助。

简介：以染色体较大、容易观察的大蒜为材料,研究不同体积分数的甲醛水溶液对大蒜根尖细胞有丝分裂行为和微核产生的影响.结果表明,大蒜对甲醛的毒性反应比较敏感,用0.01%~0.04%的甲醛水溶液处理4h~12h,细胞分裂指数较对照平均下降69.13%;处理24h,细胞分裂完全停止,分裂指数为0;不同体积分数的甲醛处理均可诱发细胞微核的产生,频率在0.162%~0.235%;细胞分裂后期个别染色体表现落后,并随之解体、凝聚,是导致微核产生的一个重要成因.

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨初中篮球训练中团队合作精神的培养方法与实践。通过对篮球训练内容的分析，提出了在初中篮球教学中如何有效提升学生篮球技能与团队合作精神的教学策略。研究发现，通过系统的篮球训练与团队合作的引导，学生的篮球技能和团队意识均得到显著提升，有助于学生的全面发展。

简介：

简介：教育康复对自闭症儿童的发展起着重要作用。通过分析相关文献发现,自闭症儿童主要集中在社交障碍、言语和非言语交流障碍、限制性重复行为模式、多重障碍几个方面。其中,主要通过可视音乐疗法和面孔加工阶段模型来改善自闭症儿童社交障碍;运用回声性语言及手势语言开展言语和非言语交流障碍的教育康复。在限制性重复行为模式的教育康复方面无突破性进展。针对自闭症儿童的教育康复,单一干预方法的效果不如综合干预,建议采用循证实践法来评估当前干预方法的效果,充分利用现代康复医学理念及技术,结合自闭症儿童的教育训练,走教育与康复结合路径将是自闭症儿童教育康复的新方向。

简介：摘要：孤独症又称自闭症，是一种精神疾病，患上这种疾病的儿童经常沉浸在自己的世界里，难以在大脑发育的关键时期实现正常的学习与生活，这对于孩子和家长的生活都造成了严重的影响和困扰。随着科学技术的进步，使得当前人类对于孤独症进行了大量更加深入的研究，并且将孤独症所对应的症状和应对方法进行了进一步的发展。孤独症儿童的康复教育教学是应对孤独症的重要方式，并且在实践中取得了良好的实践效果，本文将以孤独症儿童的康复教育教学为主要的研究对象，探究有效的孤独症儿童康复教育策略，希望能为有关人士提供帮助。

简介：摘要：自闭症，又称孤独症，是一种以沟通交流障碍为表征的广泛性发育疾病。儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型，常见于男性，多发病于婴幼儿时期。生活中，常常见到家长因为自己的孩子说话比较晚，就怀疑孩子有自闭症，所以，当家长在发现孩子有言语或行为障碍的时候，首先要寻求专业医生的帮助，判断孩子究竟是自闭症还是言语功能发育迟缓。

简介：摘要：自闭症作为一种复杂的神经发育障碍，给患儿及其家庭带来了沉重的负担。随着社会对自闭症认识的提高，自闭症儿童的康复教学问题日益受到关注。目前，尽管已有不少关于自闭症康复教学的研究与实践，但仍面临着诸多挑战。因此，本文旨在探讨自闭症儿童康复教学的有效策略，以期为相关教育工作者和家长提供有益的参考。

简介：社交技能损伤是自闭症儿童的突出特点，会给自闭症儿童的认知、情感、社会性发展带来系列影响。近年来，针对自闭症儿童社交技能损伤的社交技能训练越来越受到关注，相关研究与实践也在迅速发展。本文在梳理和分析国外有关自闭症儿童社交技能训练研究文献的基础上，从促进技能习得和技能表现两个维度介绍了国外基于实证的自闭症儿童社交技能训练的方法与技术，以期为我国自闭症儿童社交技能训练的研究与实践提供借鉴。

简介：感知运动是儿童所有行为的基础,从儿童呱呱坠地的那一刻开始,他们就开始通过感知运动来认识和感受外部世界了.自闭症儿童也不例外,他们要认识外部事物也必须通过感知运动来实现,感知运动就好像是自闭儿童与外部世界之间的一条纽带.但是,自闭症儿童的感知运动能力的发展异常、缓慢,严重阻碍着自闭症儿童的学习和生活.感知运动能力对自闭症儿童的发展尤为重要.我们只有在了解自闭症儿童感知运动能力发展特点的基础上,才能更好地帮助他们提高其感知运动能力,向早日回归正常生活更近一步.

简介：摘要：面对如何提高有口语方面的自闭症儿童的沟通能力是一个有待解决的问题，我们本着从学生的实际特点为出发点，设计一些具有层次性和带有趣味的活动去启发学生，运用多种教学方法去引导学生的学习，希望通过这些方法让口语自闭的儿童更加有自信在活动中进行有效的沟通，在轻松的环境中进行语言能力的练习。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，儿童的阅读和书写是儿童自我教育的关键环节，是其管理工作的一个主要环节。因此，本文就目前国内有关自闭症儿童阅读与写作的现状进行了回顾，重点论述了培养儿童的阅读与写作的意义，以及实施读写技能的方式，以期有助于促进特殊学校儿童的阅读与写作。

简介：摘要：:孤独症儿童的教育和康复训练是一项系统的工程，学校教育或者说康复训练机构的训练，对儿童仅能够起到一定的作用，而自始至终陪伴孤独症儿童的将是儿童的父母。从这个角度来说，家庭教育对孤独症儿童起着至关重要的作用。

简介：目的对经精神科急诊就诊后留院治疗（留院观察或抢救：半封闭急诊病房）及住院治疗（封闭式住院病房）的患者,就两种留在医院治疗的方式选择上,影响直接住院的因素进行调查分析,提供管理策略,为患者进行更好的服务。方法2016年1月19日~5月10日在北京安定医院急诊就诊留院及住院患者共868例,使用自编调查表对影响直接住院的患者躯体因素、家属因素和其他因素3个方面进行调查。结果留院237例（27.3%）,住院631例（72.7%）;需要留在医院治疗的总体患者女性（54.95%）多于男性（45.05%）,留院女性（63.29%）远多于男性（36.71%）,住院女性（51.82%）多于男性（48.18%）;首诊：留院100（32.79%）,住院205（24.33%）;伴有躯体疾病：留院86（36.29%）：住院92（14.58%）,糖尿病、高血压最常见,留院的程度重;影响患者不能直接住院的家属及其他因素中,家属要求陪护患者最常见,其次是病房没有床位。结论调整病房结构;加强全体精神科医生的高血压、糖尿病的诊疗培训,加强精神科急诊医生其余合并躯体疾病的培训;就家属能否住院陪护进行论证,找到适合的管理方法,解决影响直接住院的因素、提升患者满意度。

简介：自我刺激行为是自闭症的常见行为之一,虽然它不一定是挑战性行为,但是严重的自我刺激行为会损害自闭症的身体,阻碍自闭症的社会性发展。通过对文献的梳理,分析自我刺激行为与挑战性行为、重复刻板行为的关系、自我刺激行为的表现形式及形成原因等,重点探讨自闭症自我刺激行为的干预策略,为今后的研究和干预提供参考。

简介：[摘要] 本文以一名自闭症儿童为例，研究运用了访谈法、观察法和ABC行为分析评估方法对其课堂干扰行为进行观察、记录，从而去制定干预措施，帮助这名儿童更好地适应学校的环境，提高学习积极性。我们在此期间进行了一个月的观察，通过分析认为自闭症学生的干扰行为客观原因是儿童先天自身存在不足；主观上是没有得到正确的引导，没有健全的政策措施和教学计划。在对待自闭症儿童的教育，我们要根据其实际情况，制定符合他自身发展的教育计划和教育内容。

简介：摘要音乐是一种社会性的非语言交流的艺术形式，能直接影响一个人的内在感情，对人体心理、生理具有调节作用；能使一个人得到对“美”的满足感；能诱发一个人的活动力。音乐活动能使一个人感到自我满足；能促进一个人的统合运动机能；能帮助一个人宣泄内在的情绪。团体音乐活动能帮助促进人际关系，所以音乐与语言又是密切相连的。音乐教学中从创设有效的音乐情境介入，能够稳定情绪，改善自闭症儿童的行为异常，使其更加有效地投入到学习活动中。

简介：摘 要