简介：摘要字理识字，将一个个汉字变成了一幅幅美丽的图画，一个个精彩的故事，一首首优美的诗歌，令人过目不忘，学而不厌，兴趣大增。在教学中，教师可以引导学生通过感悟汉字构字规律（象形、指事、会意、形声）来识记生字，并使之逐步产生探究汉字规律的浓厚兴趣。

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简介：本文从导入内容的选取、导入形式的设计、导入时间的安排、导入过程的体现四个方面，探讨如何才能有效地进行小学英语导入教学。

简介：摘要：通常在师生认知中，课堂应该是教师不苟言笑为学生讲解内容，学生应该全神贯注地听教师讲课。可是谁也不能保证精力一直充沛，所以这种传统的教学课堂效率并不高。基于提高课堂效率的观点，教师根据语文学科的特点提出了情景导入、多彩课堂，希望通过情境与教材结合，提高学生课堂效率，本文先是对情景教学的作用进行分析，接着阐述了情景教学的实际应用。

简介：摘要：文章结合自身的教学实践，分析了当下小学语文字理识字教学的现状，并基于此提出了理趣结合的识字教学策略，以希望在有效教学策略的推动下可以让汉字教学回归本质，落实“以字促文，以文养字”的教学理念，可以促进学生阅读、写作的真情表达。

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简介：　　摘 要：课前导入是教学环节中的重要组成部分，良好的导入能为整个课堂进行定调，助力教师实现教学目标。尤其在新的教学背景下，各学科都被赋予了新的教学内涵。导入教学作为一种重要的教学形式，也应在教学改革进程中得以优化，得以创新。本文针对导入教学的特征，提出了进行导入的有效策略，望给广大教师带来帮助。

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简介：摘要课堂导入作为课堂有机组成部分，具有极其重要的作用，往往预示着整节课的教学质量。成功的导入可以吸引学生的注意力，将学生快速引入正轨，向他们展示本堂课的重点和难点。而且，成功的导入可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，取得事半功倍的效果。

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简介：俗话说：“良好的开端是成功的一半”。不管做什么事情，只要有一个良好的开端，就有可能取得一个良好的结果。在平时的课堂教学中，良好的导入，就会把学生带入良好的学习氛围中，就能增强他们学习的自觉性和求知欲，为学习新课起到铺路搭桥的作用。根据笔者在教学实践中的几次尝试，谈几点粗浅的看法。

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简介：摘要出色的小学语文教师总是认真对待课堂导入，尽其全力，倾心钻研。新颖出奇的课堂导入能迅速将学生们涣散的注意力集中起来，成功地激发学生的学习兴趣，产生疑问，激起兴趣，以积极的态度、饱满的热情参与课堂教学之中。

简介：摘要：小学语文教学导入对语文教学的整体有效性有着重要的影响，能够使得教学质量明显提升。要重视对教学导入技巧的寻求，以便达到最好的小学语文教学效果。

简介：摘要：小学语文教学作为文学性和思想性的重要体现，对学生的学习和成长都有突出的引导作用。好的课堂导入可以为学生语文综合素养的提升提供有力帮助。本文围绕小学语文课堂导入的内容提出了相应的策略，可以进一步提高课堂导入的效率。

简介：摘要：课堂导入是课堂教学非常重要的一个环节，主要是为了起到“课未始，兴已浓”带入作用。小学语文是重要基础课程，随着新课改的不断深入，语文教学被赋于了更高的要求，为此，如何能够激发学生的探究兴趣，将他们快速带入学习状态已经成为当前小学语文教师重点探索的课题。基于此，本文就小学语文教学课堂导入策略展开了研究，旨在提升课堂导入的效果，促进语文教学的发展。

简介：摘要：小学低年级学生需要掌握认识足够的汉字，这样才能够为接下来的阅读和写作打下坚实的基础。识字写字教学一直以来都是小学低年级教学的重难点，教师如果想要培养低年级小学生的识字写字能力，就需要遵循小学生的个性特点，通过字理识字打造小学低年级识字教学的高效课堂，就遵循汉字本身的规律，提升小学生的识字能力。

简介：摘要：在小学语文教育教学中实施字理识字教学可以丰富语文教学内容，字理识字教学既为小学生提供了认知传统文化的重要视角，也有利于完善小学生的知识结构、增强语言储备、提高感悟能力。为此，本文以小学低年级为研究对象，围绕字理识字教学展开探究，将进一步探讨明确和总结字理识字教学实施过程中存在的主要问题，并围绕问题从不同角度尝试提出有效的改进策略，为小学低年级语文教师组织字理识字教学提供有益思考。

简介：摘要：识字教学是小学低年段语文教学的重点和难点。字理识字是根据汉字的组构规律解析汉字，并引导学生认识汉字音、形、义三者之间内在联系的一种识字教学方法。教师在进行字理识字教学过程中，根据不同类型的汉字可以采用不同的策略。