简介：

简介：摘要在新课改的大背景之下，教学理念和方法也应当随着学生们自身发展需求和年龄特点进行适当的调整和改变，这样不仅能够提高教学的有效性，同时还能够加强师生之间的交流和联系。课堂展示交流能够为学生表现自我和教师了解学生对知识的掌握提供契机，因而更加值得推广和应用。

简介：我校围绕市教研室《建构式生态课堂教学建议》的具体要求,依据建构主义、人本主义学习理论,以＂学、探、练、拓＂为教学基本元素,构建了＂自主习得,共同发展＂的校本化课堂教学策略。

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简介：课堂展示是指学生在课堂上清晰地呈现自己的所学所思．学生通过课堂展示，加深对知识的理解、掌握，有利于知识网络的建构，有利于学生的个人发展．因此，让学生在课堂上积极展示自我，让展示富有成效已成为每一个老师关注的课题．高中数学学科有抽象程度高、逻辑思维强的特点，学生展示时表现出一些畏难情绪．本文拟从展示的动机、展示技能的提升、展示过程中教师的适时点拨、即时评价等方面谈如何促进学生进行课堂展示．一、创设情境。激发展示欲望

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简介：在课堂教学中,展示交流是＂先学后教＂的核心环节,是构建高效课堂的最有效手段。在课堂教学模式中教师需选取创新展示形式,合理的选择展示内容,以及指导学生运用正确的展示方式,才能将课堂内容完整高效的完成。正确认识展示交流活动对小学数学教学的重要意义,以及在教学中如何让展示交流有效地为课堂服务,值得深思。

简介：小班化教育改革和现代教育改革的关系如何？小班气质的课堂如何构建？农村小班和城市小班的差距处与平衡点又在何处？12月11至13日省小班化教育课堂教学展示活动暨农村小班化教育校长研训在杭州举办。市、县教研室小班化教研工作负责人，省小班化教育联盟学校校长、全省各地农村自然小班学校校长300余人参加了本次活动。活动期间，南京市珠江路小学校长作了精彩的报告，杭州崇文实验学校、省教研室附小等6个典型经验作了介绍。大家观摩了语文、数学、英语、美术四堂体现小班特质的研讨课，就小班化教育改革的理念、课堂与路径作深入思考。

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简介：摘要教师通过多种生动活泼、丰富多彩的教学活动，逐渐培养学生的良好思维品质，使45分钟的课堂，成为树立学生自信心、培养学生各种能力的主战场。所以，如何在新课标下构建合理的课堂教学模式，是新时期教育工作者面对的一个实际问题。在本文中，笔者有些许观点，期望能与同行共享和探讨。

简介：摘要：作为新一代的数学教师应该做到也必须做到转变教学观念，尽最大可能地把课堂还给学生，让学生学习数学的兴趣和激情跟着动起来，让数学课堂焕发出生命的活力，使其乐学、爱学，从而学好数学。

简介：摘要：课堂展示即组织学生有效地转化外部信息，作为个体认知成果，再经动作以及语言等方式进行描述，属于新型的学习模式。小学数学教学期间，将课堂展示的方法引入，属于积极有效的创新，让课堂学习充满趣味性，而且也推动学生之间互相的学习，辅助教师及时的调整教学内容，确保满足学生发展需求。基于新课程标准的教育理念下，小学数学教学中运用课堂展示，顺应了教学的实际需求，具有重要的实践意义。

简介：摘要：课堂展示是学生从自主学习、自主探究以及讨论出发，应用相应的方式给教师和同学展示学习成果的过程，以此提高学习效果。该教学模式是当前新课程改革的集中体现，不仅能顺应时代的发展，还能改变以往学生的学习观念，满足学生的学习需求，让其在接收知识的基础上不断展示自身。同时，教师也能根据学生在课堂中的情况调整教学方案，成为课堂展示的引领者，进而从整体上提升小学数学教学质量。

简介：摘要：数学在现代学习生活中运用广泛，在日常生活中，购物、吃饭、购房等事项皆需进行数学运算。因其涵盖范围较广，从而可以看作类生活的方方面面都有数学的痕迹。对于学生今后的发展来说，学习数学科目尤为重要。课堂展示策略是数学教学的一种重要模式，运用这种模式，不仅有助于提升课堂效率，而且有助于激发学生对数学科目的兴趣，有效提升解决数学问题的能力，为日后踏入社会奠定基础。

简介：摘要：为了提高体育教学的教学效果，强健学生的体魄，促进学生的全面发展，本文从体育教学的课堂展示的运用入手，深入地剖析了在体育教学上如何指导和组织课堂展示，旨在提高当前中小学的体育教学的有效性，为体育教学的课堂展示提供理论支撑

简介：摘要：课堂展示是一种常见的学习评价方式，可以帮助学生提高表达能力、增强自信心，并促进学生的学习成果展示。在课堂展示环节中，学生评价是非常重要的，它可以帮助教师了解学生的学习效果、改进教学方式，同时也可以帮助学生更好地发现自己的优势和不足，提高自我认知。本文将介绍在课堂展示环节中学生评价的一些途径，以帮助读者更好地进行学生评价。