我校围绕市教研室《建构式生态课堂教学建议》的具体要求,依据建构主义、人本主义学习理论,以"学、探、练、拓"为教学基本元素,构建了"自主习得,共同发展"的校本化课堂教学策略。
科学大众:科学教育
2014年4期