简介：摘要：本文围绕小学语文教育教学展开研究，分析探讨新时期合作学习应用于语文教学的具体策略。文章对合作学的要点作以简答分析，指出合作分组、教学引导、教学评价及学生主体等一系列要点。在此基础上围绕教学前、教学中、教学后三个层面展开具体的教学策略，力求借合作学习之力，提升整体教学实效性，打造高效语文课堂。

简介：摘要：本文基于合作学习视角，分析探讨小学语文教学的相关问题。合作学习是新时期一种高效学习方式，其能够充分调动学生学习的自主性和积极性。文章对合作学习的意义作以简单阐述，并对其在实际应用过程中存在的问题作以简单分析，指出教师和学生两方面的问题。在此基础上提出合作意识、趣味课堂、教学引导以及评价机制等多项举措，力求提升学生合作质效，推动高效语文课堂的构建。

简介：摘要：本文基于合作学习视角，分析探讨小学语文教学的相关问题。合作学习是新时期一种高效学习方式，其能够充分调动学生学习的自主性和积极性。文章对合作学习的意义作以简单阐述，并对其在实际应用过程中存在的问题作以简单分析，指出教师和学生两方面的问题。在此基础上提出合作意识、趣味课堂、教学引导以及评价机制等多项举措，力求提升学生合作质效，推动高效语文课堂的构建。

简介：摘要：每个学生在上学阶段，都会经历写作文这一环节，但是对于有的学生来说，写作文就是夸夸其谈，空口白话，但是对于有的学生来说，写的文章非常漂亮，这个漂亮不是指他的字，而是说作文的连贯程度，作文内容非常的充实。作文写作是每个阶段的学生都要面临的问题。可是很多孩子对作文非常的触头。作文的写作，是教师教学的重点，也是难点，对于学生来说，也是非常难的，因为作文跟古诗词不同，古诗词填空背背理解一下就行，但是作文不是一下子就能学会写的，所以，从小开始好好学习好好积累，对小学生的要求也就又提高了。

简介：摘要：文章针对小学语文的拼音教学部分展开了详细研究。全文共分为三个主体部分：第一，解读拼音教学在小学语文教学中的地位；第二，发现并分析当下阶段小学语文拼音教学面临的问题和挑战；第三，为实现小学语文拼音教学的高质量开展提出相关建议。这三个部分的内容系统性涵盖了小学语文教学的各方面和全过程，研究工作的实施，特别是相关研究策略的落地可以有效实现学生学习效率的提升。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断发展，诸多新式的教学理念、教学手段也出现在教师群体的视线当中，对传统教学模式造成一定冲击的同时，也推动着教育事业现代化的发展。对小学语文而言，该科目的知识内容本身就与生活实际存在密切的联系，且与小学生的学习成长息息相关，因此该科目的学习更是小学生学习的重中之重。但在当下时段，部分小学语文教师自身传统教学观念根深蒂固，教学时习惯性将自身置于主导地位，而后以板书文字的“灌溉”方式进行知识传递，小学生对于知识学习过于被动的同时，学习积极性也受到极大程度的限制，进而影响了小学生语文学习水平的快速增长。以下，结合具体事例，简要对小学语文高效教学进行分析与研究。

简介：摘要：认真探索如何实现教学效益提升的策略，是双减背景下语文教师的共同选择，也是贯彻素质教育理念、促进每个学生不断发展的基本共识。然而目前的语文课程教学组织和实施之中存在不少的问题，且这些问题存在于课堂教学的各个环节，需要教师认真思考解决这些问题的对策。本文将结合自身的经验积累，从强化学生预习、实现教法创新、注重评价实施等三个环节入手，就有效开展语文课程教学的对策开展讨论。

简介：摘要：目前，随着新课改的深入推进，小学语文识字教学的一些策略逐渐成为了广大小学语文教师所重点关注的一个改革内容，在开展具体的教学活动的过程当中，老师需要结合学生们的语文学习能力以及一些学习基础来设计一个较为合理而且有针对性的教学方案，从而优化以往的教学过程当中存在的一些教学问题，最终实现一个营造良好高质量小学语文实施教育教学氛围的一个教学目的，本文将简要分析。小学语文识字教学的一些有效的教学策略，并且希望能够推动更加，好的，语文教学课堂的一个建设，

简介：摘 要：近年来，语文融合教学研究越来越受关注，本文从语文融合教学概念 、背景、理论、实践等方面进行梳理，重点分析语文学科内部融合、语文与英语等其他学科之间融合，总结研究成果，列举新颖观点，指出存在的问题，为后续研究提供帮助。

简介：摘要： 如何实现小学语文课堂教学有效性的提升，如何更为高质量落实核心素养培养目标，是每一位小学语文教师的基本共识，同时也是小学语文实现教学创新和教学突破的重要突破口。本文将从几个环节入手，就小学语文课堂有效教学的对策开展讨论，抓住有效教学的牛鼻子，进而更好地服务每个学生在语文课堂高质量的学习。

简介：摘要：通过诗歌，我们可以理解汉字、学习汉字，了解自然、社会和生活，养育中国文化并了解民俗、社会环境、生活方式、天文、地理，畅想各种历史时期的利益。诗歌中包含的季节知识、文化生活和历史等特征充分反映了诗歌的记录功能。中国小学诗歌的学习，有助于使学生理解小学诗歌中的文化信息，具有深刻的教育意义。

简介：摘要：文字是千百年来文化浓缩的结果，所以，在开展小学二年级的语文课堂教学时应当重视对于学生的识字教学。小学二年级的学生所处的阶段正是识字教学的重要阶段，因此，教师以及家长都应当牢牢地把握好这一段时间，引导学生学好字词，杜绝错别字的出现。因为二年级的学生正是学习字词的阶段，如果一开始就给予了学生错误的引导，那么学生则很有可能会“将错就错”，认为错的字就是对的字，从而影响学生以后的书面表达。本文就针对如何在小学二年级的语文课堂教学中规避错别字进行了研究，以期可以为小学二年级的语文教学提供一点借鉴。

简介：摘要：中华文化博大精深，蕴含着中华优秀传统文化的思想内涵，唐诗、宋词、元曲，都在诉说着这个社会的历史风貌，记载文人墨客的风流韵事、感慨满腹锦纶却无处可用的失意政客，传唱义无反顾、征战沙场，为国献躯的豪士，在古诗词中平度历史的经典，陶冶情操，提升文学素养，本文通过对古诗词的在高中语文教育中的教学意义，探究提升经典古诗文诵读的教学战略研究，感悟源远流长、博大精深的中华文化的魅力。

简介：摘要：阅读教学是学生各个阶段语文教学中学习、拓展知识的有效途径，通过开展阅读教学，能够让学生打开新视野，多途径、多渠道的去学习新的语文知识，对于学生的语言能力、理解能力、思维能力及文化素养等的提升能够起到积极的促进作用。同时，小学阶段的学生，由于其年纪较小，认知能力较差，对事物的理解能力不足等，这些都容易造成学习兴趣不足，积极性不高的现象，因此，教师应基于学生的实际学习情况，有效开展整本书阅读，发挥学生的主体作用和功能，让学生通过自主阅读来了解和感悟书中知识的奥妙，从而促进自身能力素养的综合提升。本文围绕小学语文教学中整本书阅读教学展开深入探讨。

简介：摘要：小学一年级是系统学习语文的开端，而语文作为一个基础性学科，其重要性不言而喻。识字教学在语文教学中具有重要的意义，它是阅读与写作的基础，更与其它学科息息相关。同时，识字教学是一年级语文教学的主要任务，也是语文教学的重难点。为了激发学生识字的兴趣，提高学生识字的质量，推动语文教学的顺利进行，本文在分析快乐识字的意义的基础上，重点阐述小学一年级快乐识字的教学策略，促进学生快乐识字。

简介：摘要：语文作为一门应用极为广泛的实用学科，文言文在社会生活的各个领域都有着极为重要的作用，本次文章重点研究初中文言文的教学工作，针对这一话题，文章共进行了三个方面的研究：第一，文言文的阅读是基础性工作；第二，文言文的字词翻译和句式理解是重中之重；第三，文言文教学工作结束后也要开展复习性教学。通过这三个方面的研究工作，逐步提升初中语文文言文的教学质量，夯实学生的学习基础，提升其学科专业能力。

简介：摘要：写作作为语文能力的重要组成部分，它是一种艺术，是说话的艺术，用什么样的语言怎样运用语言将自己的心中的想法表达出来，这是语文教学首先要解决的问题。作文教学在中小语文教学中占据着很大的分量，是语文教学的重中之重，如何将心中的想法与思考用文字表达出来，是考验语文教学成败的重要手段。

简介：摘要：随着社会的发展，中小学语文教学也逐渐面临改革。在新课改的使用过程中，中小学语文教学还存在一些弊端，很多小学生并不能适应新课改的要求。或者是没有达到新课改的目的。作为我国中小学语文在教学中的研究，本文通过对其现状进行分析，希望能够帮助中小学语文教学更快的适应学生的学习。

简介：摘要：就部编教材而言，“活动·探究”单元已逐渐融入语文课程中，但因此前初中语文并未涉及相关知识，所以教师必须格外重视。从教育目标层面来看，活动探究阶段与实际教学内容的融合可推动课程有序进行；而就师德角度出发，学生可通过此渠道获取新知识，在其保持意识清醒的前提下，树立实事求是的学习态度，同时教师也能因此获益。通过此次教学改革，部编教材的优点便能凸显出来，进而完成语文教材史上的全面革新。

简介：摘要：在良好的学习习惯的指引下，学生往往会以比较积极且主动的姿态学习和了解知识，也能够更好地掌握知识。小学语文教师在展开知识的教育的时候，除了关注基础知识的教育，还需要着重关注对学生的学习习惯的培育，促使学生能够在教师良好的教育引导下，形成较好的学习习惯，更好地掌握知识，并更好地了解知识，从而促使自身获得较好的发展。基于此，本文将对基于良好学习习惯培育的小学语文教学策略进行分析和研究。