简介：摘要：音乐课程兼具审美性与实践性。教师带领学生聆听音乐作品，能增进学生的学习体验，调动学生的学习兴趣，促进他们对作品的理解并从中获得审美素养的提升。教师要通过多样的审美活动，让学生感知音乐形象、启发学生去想象，调动学生的艺术情感，促进学生心灵的净化、情操的陶冶。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文阅读教学中融入美育的方法，以部编版教材六年级上册《故宫博物院》为例，分析如何通过美育提升学生的阅读能力和审美素养。研究首先明确美育在小学语文教学中的重要性，并提出将美育融入语文阅读教学的必要性。接着，围绕《故宫博物院》这一课文，提出多样化的教学策略，如情境创设、艺术欣赏、跨学科融合等，通过这些策略引导学生在阅读中感受文化的美、艺术的美和语言的美。最后，展示这些策略的有效性，旨在为小学语文教师提供切实可行的教学建议，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：本研究论文是作者30多年思想政治课教学工作的感悟和升华，研究这个问题旨在让老师的备课和课堂教学内容广深、质量优好。论文通过教学过程的几个重要环节，结合教学实际，围绕“融入核心素养”这个中心，多方面多角度进行方法措施的理论论证和事实论证，增强研究问题的正确性、可信度和实用性，为老师的教学工作提供了有益的参考、遵循和指导，学生在掌握科学文化知识的同时，能力和情感态度价值观得到了全面的提高与升华，立德树人硕果累累。论文所论述的“融入核心素养”的方法措施，贴近教学实际，具有很好的参考学习和引用推广。

简介：摘要:数学文化课程的表现形式应该多样化。数学文化与现实生活息息相关。教师还应在善于与学生进行交流，在教学中联系生活实际充分了解数学文化呈现形式对学生的影响，提出合理建议并加以改进，促进数学教学与数学文化的融合。本文针对数学文化的内涵价值进行分析，并且就高中数学文化融入教学提出相关的教学策略，希望给予相关人士以参考。

简介：摘要：核心素养本身涉及到技术和文化两个层面，技术方面强调的是让教师要采取多元化的方式引导学生学习知识；而文化层面则关注学生的思想形成与内化。在核心素养视角下，文化学习本身就是一个值得研究的重点内容。在高中数学教学中，通过数学文化研究，可以为核心素养的培育落实提供良好指引。并且在新课程标准中也明确指出，数学文化是数学教学中很重要的内容，数学文化需要融入到各个模块、专题教学中，所以在实践中如何科学地融入数学文化，实现对学生核心素养的培育是教师需要思考的一个重点话题。

简介：摘要：在当前素质教育的背景下，在高中数学中融入数学文化，可以更好地体现数学知识的文化价值，联系生活实际，帮助学生了解数学知识的重要性。数学文化在高中课堂的有效渗透可以改变传统的教育模式，突出学生在课堂上的主体地位，教师则扮演引导者的身份，让学生感受到数学文化的魅力，营造良好的数学文化氛围，以此激发学生的学习热情，使学生形成数学思维，推动高中数学教学质量的稳步提高。基于此，本文主要分析了核心素养背景下高中数学文化融入教学。

简介：摘要：数学文化作为高中数学教学的内容之一有狭义和广义不同的内涵，其狭义含义主要涵盖了数学知识、数学方法、数学思想、数学语言及其产生、发展到不断完善的过程等内容；而其广泛含义则在其狭义内涵的基础上，增加了新的内容，如数学发展中的人文内容、数学与其他文化的关联、数学与社会的联系，例如数学家、数学史、数学美、数学教育等。作为学生素质教育的一个重要组成部分，数学文化教育越来越受到重视，将数学文化的相关内容融入数学教学中，不仅是素质教育的要求，也是学生内在发展的需求。新的《普通高中数学课程标准》对于数学文化的学习有明确规定，即“数学文化是人类文化的重要组成部分，数学课程的设置应体现出其文化价值。”所以在课程标准所呈现的高中数学课程结构中，数学文化在必修课程、选择性必修课程以及选修课程中都有所融入，这凸显了数学文化在高中数学教学中的重要性。那么，如何将数学文化融入当前的高中数学教学中呢？对此笔者结合自身教学实践，探讨了将数学文化融入高中数学教学的有效策略，希望能对广大同仁起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要:

简介：《21世纪大学英语》(21stCenturyCollegeEnglish)是获奖的“全国普通高校优秀教材”。该教材文化背景知识(Text-relatedInformation)丰富、内容新颖。在教学中充分利用教材中的文化背景内涵,加强大学英语文化融入教学,是提高学生的跨文化交际能力和适应日益增强的国际交流的需要。

简介：摘要：作为高中物理基础知识教学的重要环节，电磁感应在知识点的掌握和应用方面，尤其是对学生的物理学习起着重要作用。因此，通过对电磁感应知识的深入教研，创新教学方法帮助学生在学习电磁感应知识中提高实践能力，把握整体教学的重点，将更好地服务于高中物理基础知识的系统学习。本文将重点介绍当前的高中物理电磁感应教学在教学中的运用和这一知识对实验教学作用的分析，并从多个方面总结了电磁感应教学在高中物理教学中的问题。此外，本文还从多个方面讨论了电磁感应相关知识在高中物理教学中的整合，以更好地实现学生对高中物理知识的系统利用。

简介：摘要：随着我国经济的不断增长，我国人民的生活水平得到了极大的提高，吃、穿等基本的生活需求不再占据着人们的所有精力，人们开始对娱乐方式有更多的的追求以及对生活质量的提出了更高的要求。由此，美术开始成为了学校教育的一部分，成为了培养学生艺术鉴赏能力的重要手段。然而，由于受到应试教育以及教学经验不足的影响，当前初中美术教学存在着注重技巧而忽略美育的问题，因此，本研究将会以此为探究对象，研究美育在初中美术教学中的渗透策略。

简介：摘要：随着新课改的实施，美术受到了广泛重视。很多教师在教学过程中，将美术知识与美育教育合理的相结合，教师在小学美术教学中,要把握美育教育的时机,合理的选择美育教育。唯有如此,才能充分的调动学生学习美术课程的积极性,才能提升学生的艺术审美能力。教师应该注重回归学生的本性,不要对学生提出过高的制度要求,而是应该顺应学生的基本发展规律,不断地开发学生的智力,同时教师还应该积极地提升自身的综合素养,不断地学习现代先进的教学技术与方法,合理的对教学内容进行优化与设计。

简介：摘要：自古以来，一直有教育者致力于研究美育对教育的发展研究，在高中数学教学中融入美育满足新时代人才发展的要求，也是促进学生整体发展的客观需要。本文以高中数学教学中融入美育为研究主题，旨在为如今的高中数学教学提供一点建议和参考，

简介：摘要：音乐教学作为当代素质教育的关键构成部分，得到了高度重视。某种意义上，音乐作为一门独特的审美艺术，承载着作者无限的情思与领悟，伴随着乐符的律动，触动着听众的心灵，迸发出了强大的精神活力和生命力，与其他学科教学一起共同服务于学生的全面发展。在高中音乐教学中融入美育，由于其本身的学科特性，可以引导学生具有正确的人生追求，使之在愉悦的心理环境下，不断朝着更好的方向发展。基于此，本文针对高中音乐教学中融入美育的策略展开研究，以供各位参考。

简介：摘要：新课程改革的深化，全面推进了初中音乐课堂教学改革的步伐。在新形势下，教师的教学理念、教学手段、教学内容、教学评价等都随之发生改变，课堂氛围也更加轻松、和谐，学生也在学习的过程中，身心获得了健康发展，真正实现了素质教育的要求。基于此，以下对初中音乐教学中融入美育教育的实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：美育教育的作用能够明显的从学生的学习生活中看出来，是升华学生思想情感，陶冶学生艺术情操的一种有效的方式。并且美术这门学科其实也涵盖了非常基础的美术方面的知识，无论是绘画、手工还是鉴赏，都能够让学生们在学习中进行了解，让学生们在学习中不断的深化自己对于这个世界的认识，去在美术学习的过程当中提炼美学概念，升华美术素养，激发出学生的美术潜能。

简介：摘要：音乐美育教育不同于其他美育教育，音乐美育教育的目的是让学生认识美、爱好美、创造美；同时音乐美育教育不同于传统的乏味的课堂形式，在初中音乐的课堂上，学生可以通过器乐、声乐、舞蹈等方向，培养初中生接受感性思维的习惯，培养初中生逐渐有对事物的审美态度；通过初中课堂上的合唱、重唱、轮唱等形式，加强初中生相互合作互助的能力，给初中生提供学习交流的平台，从小培养初中生团队合作和协助的精神；通过初中音乐课堂上多种方式的音乐训练，对初中生在认知能力、语言能力、空间能力、数学能力上都有一定程度的影响，在初中音乐的美育教育中，这不仅仅能够体会音乐中的美，还能够丰富学生的知识，开发学生的智力思维，提高学生的创新创造能力等，从而不断地提高学生的综合素质能力，所以初中音乐课堂中的美育教育是当今教育教学中必不可少的一部分。

简介：摘要：为了促进学生德智体美劳的全面发展，一些学校纷纷加强地对初中音乐教育的重视程度，在当前初中音乐教育中，教师需要科学地完成美育教育的目标，立足于教材中的内容来提高学生的学习效率，教师需要认识到美育教育在初中教学中的重要性，通过陶冶情操和抒发情感，让学生真正地爱上音乐，满足新课标对初中音乐的新要求。

简介：【摘要】音乐在一个人的生命中占据着比较重要的地位，人是离不开音乐的。音乐可以提高一个人的审美能力，陶冶他的情操，也可以间接改变他对世界对万事万物的想法和态度，舒缓紧张和压抑的情绪，也可以帮助他接受心灵上的洗涤。而为了全方位培养学生的综合能力和综合素养，高中音乐教师需要将美育融入日常教学中，才能不辜负学生对于音乐课的期待和时代赋予高中音乐教师的时代使命。本文就在高中音乐教学中融入美育的策略分析进行论述。

简介：摘要：新课改对高中音乐教学提出了新的要求，音乐课堂中要求教师增添趣味性，通过音乐课堂教学激发学生学习音乐的兴趣，从而有效地提高学生的音乐鉴赏能力以及审美能力。基于此，对在高中音乐教学中融入美育的策略进行以下三个方面的探讨。