简介：【摘要】目的：研究视网膜脱落患者护理中应用综合性护理干预的效果。方法：我院取40例患者作为研究对象，均患视网膜脱落，随机分成两组各20例，对照组常规护理，观察组综合性护理干预，对两组效果进行比较。结果：护理后，观察组生活质量评分较高，术后并发症发生率较低（P＜0.05）。结论：视网膜脱落患者护理中应用综合性护理干预，可提高患者生活质量，预防术后并发症。

简介：【摘要】目的：观察老年糖尿病患者应用综合性护理后的护理质量。方法：选取 2020年11月至2022年6月吉林省东丰县大阳镇影壁山卫生院的老年糖尿病患者为研究对象。按照随机数字表法分组，将50例患者分成对照组和观察组，每组各25例，前组患者采用常规护理干预，后组患者采用综合性护理。将两组患者的护理质量进行对比。结果：观察组护理满意度优于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：综合性护理能够满足老年糖尿病患者的护理需求，在提高护理质量方面也具有积极意义，可在临床中广泛推广应用。

简介：摘要 目的 分析在皮肤科面部痤疮护理中运用综合性护理的价值。方法 选取2020年3月至2022年3月我院皮肤科收治的面部痤疮患者56例作为此次的观察对象，并按照入院时间将其分成各有28例的对照组与观察组，分别接受常规护理与综合性护理，对比分析不同的护理价值。结果 复发率，随访2个月，观察组的复发率（3.67%）明显低于对照组（21.43%），对比差异具有统计学意义（p0.05），护理后观察组的评分显著优于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：分析于感染性休克患者ICU护理过程中采用综合性护理干预措施的优势，并针对其效果展开对比分析。方法：本项研究选取研究对象为我院某阶段ICU收治的敢任性休克患者，时间段设定为2020年7月-2021年10月，入组研究总人数为56例。研究时基于随机数字表法实施分组，其中纳入对照组中的28例ICU护理期间予以常规护理；纳入观察组中的28例ICU护理期间予以综合性护理干预。研究重点是对两种施护方案效果的统计和对比。结果：相较于观察组，常规施护的对照组经干预后的体征指标恢复程度较低，且对组内施护方案的满意度也比较低，上述两项观察指标的组间对比结果均存在差异性（P＜0.05）。结论：于感染性休克患者ICU护理期间采用综合性护理干预措施能够改善患者的体征指标变化，更符合患者实际需求，应在ICU施护期间积极引用。

简介：【摘要】目的：观察在患有黄疸的新生儿护理当中，综合性护理的实施效果。方法：选择我院2021年5月至2022年2月期间46例出生后有黄疸的新生儿为对象，将所有患儿随机均分成参照组及分析组，分别各23例对象。给予参照组常规护理，分析组患儿接受综合性护理，观察两组患儿护理效果。结果：分析组患儿的护理效果要远好于参照组，数据存在统计学差异（P＜0.05）。结论：针对新生儿黄疸患儿的护理，实施综合性护理的效果较好，该方案可行性较强。

简介：摘要：目的：讨论在上消化道出血患者中应用综合性护理的临床效果。方法：抽取我院近1年来收治的110例上消化道出血患者为研究对象，基于随机分配预案组，将患者平均分配成55例对照组和55例研究组，对比分析两组患者的护理满意度、住院时间和止血时间。结果：就护理满意度来讲，观察组明显比对照组高，差异显著具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：分析综合性康复护理对颈椎病患者的治疗效果与价值。方法：按照研究排除纳入要求选取本院在2021年1月-2021年12月内收治的颈椎病患者共60例，针对患者实施综合性康复护理，对比护理前后患者的颈椎功能、睡眠质量、中医证候评分、压痛指数，同时观察患者的健康知识掌握程度。结果：在综合性康复护理后，患者颈椎功能显著改善、中医证候积分显著降低、压痛指数显著改善、健康知识掌握情况显著提升，前后对比有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：分析对急性肠胃炎实施综合性护理干预的临床价值。方法：纳入对象为本院诊治的急性胃肠炎患者，共82例，选取时间为2020年10月-2021年9月，根据护理方式不同对患者分组，采用常规护理患者为对照组，41例，采用综合性护理干预患者为观察组，对比两组护理质量评分以及护理前后VAS评分变化情况。结果：对两组护理质量进行比较，观察组各项评分明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的 讨论视网膜脱离手术患者以综合性护理的效果。方法 取2021年3月-2022年3月我院视网膜脱离手术患者90例，随机分成：对照、观察两组（各45例）。对照组常规护理，观察组综合性护理，比较两组的体征情况、生活质量。结果 观察组的舒张压、收缩压、心率均低于对照组，生活质量分数高于对照组（P＜0.05）。结论 综合性护理之下，视网膜脱离手术患者的体征将更加稳定，同时对其术后的生活质量也有明显改善，值得肯定。

简介：【摘要】目的：观察综合性护理干预在喉癌手术患者中的应用效果。方法：选择2020年7月-2021年1月期间在我科行喉部分切除术的120例喉癌患者作为研究对象，随机将其划分为实验组和对照组，每组各60例。对照组患者采取喉癌常规护理，实验组患者在常规护理基础上采取综合性护理干预，比较两组患者的护理效果。结果：实验组患者生活质量评分显著高于对照组；实验组SAS与SDS评分显著低于对照组；实验组术后发生感染、咽瘘的并发症显著低于对照组。结论：在喉癌手术患者中，综合性护理干预应用效果理想，可提升生活质量，缓解负面情绪，降低术后感染、咽瘘并发症的发生，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析综合性护理干预模式用于内科ICU机械通气患者的价值。方法：将2020年4月~2021年5月我院收治的80例内科ICU机械通气患者纳入研究对象，按随机分组方式将患者分为观察组（40例）和对照组（40例），对照组ICU机械通气患者实施常规护理，观察组ICU机械通气患者实施综合性护理干预，评测两组患者平均症状消退时间、并发症发生率、护理前后生活质量评分改善。结果：试验结果显示，采用综合性护理干预模式的观察组ICU机械通气患者在社会功能、生理功能、睡眠质量、情感功能评分等各项生活质量评分方面均显著高于对照组(P

简介：摘要：目的：探究综合性护理模式用于胆结石手术中的效果。方法：以笔者所在医院2020年5月~2021年5月期间我院收治的88例胆结石患者为例，采用抽签法将其分成常规组（44例，常规护理）、综合组（44例，综合性护理），对两组的情绪状态与有关指标观察。结果：研究组肛门排气与第一次下床活动时间较常规组短，SDS以及SAS评分较常规组低，（P＜0.05）。结论：将综合性护理用于胆结石手术患者当中，可缓解不良情绪，缩短肛门排气与下床活动时间。

简介：【摘要】目的 探讨在颈椎病治疗实施综合性康复护理干预的价值。方法 基于特定时间（2021年1月-2022年1月）、地点（本院）与对象（颈椎病患者），选取70例，将其分成2组（随机数字表法，每组35例），A组治疗期间给予常规护理，B组以此为基础，实施综合性康复护理，就两组疗效进行比较。结果 B组总有效率（97.14%）较A组（77.14%）高（P＜0.05）。结论 针对颈椎病患者，在治疗期间给予综合性康复护理干预，能提高疗效。

简介：摘要：目的：探讨在新生儿黄疸患儿中应用综合性护理的效果。方法：选择收治患儿60例，均于2020年1月至2021年12月在我院接受治疗，随机划分为实验组和常规组，每组各30例。常规组接受常规护理，实验组接受综合性护理，对比两组干预效果。结果：实验组总有效率显著高于常规组（P

简介：摘要：目的：探讨综合性护理对策对感染性休克(SS)患者的影响。方法:选择2021年9月~2022年9月收治的SS患者86例作为研究对象,按床位顺序编号,随机抽取写有编码数字的纸条,抽取双数者为对照组42例,采用常规护理,抽取单数者为观察组44例,在常规护理基础上采用综合性护理对策;比较两组干预前后衰弱程度(采用FRAIL评分量表)、临床护理效果、干预前后血清C反应蛋白(CRP)与心率(HR)、平均动脉压(MAP)、心脏指数(CI)及静脉血氧饱和度(SvO2)的变化。结果:在对ICUSS患者护理服务的过程中，综合性护理的应用不仅有助于护理有效率的提升，缩短了患者ICU住院、呼吸机使用以及症状改善的时间，值得予以临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究对ICU机械通气患者运用不同的护理方法的临床效果。方法：本研究是针对2020年12月-2021年12月期间在我院接受ICU机械通气治疗的100例患者，采取随机分组的方式对患者进行分组治疗，分为实验组和参照组各50例，其中实验组是采取综合性护理干预的方式，参照组是采取常规护理干预的方式，对比两组护理的效果。结果：对比两组患者的心率、呼吸频率以及Pa02、PaCO2 等生命体征指，实验组患者明显优于参照组，差异具有统计学意义(P

简介：摘要：语文是一门综合性、实践性较强的学科，教材中的很多内容来源于生活，与学生的生活有着密切的联系。而对于小学语文教学来说，如何创造更多的实践机会，去加强学生的实践能力，利用现有的教学资源，去提升学生的语文综合素养，是本文所探讨的关键所在。

简介：摘要：新课改教育理念的实施和渗透，需要小学语文教师关注素质教育内容的重要性，这对于小学语文课堂教学提出了新的要求和标准，需要学生语文综合素养得到全面提高。小学语文教师在具体教学过程设计和优化之下，需要真正掌握每一个学生身心发展的客观规律，在整合教学资源优化教学内容之时，实施综合性的学习策略，这样能充分调动学生学习的积极性和主动性。而且在强化与生活实际内容联系过程中，能够鼓励学生参与到综合性学习的实践活动之中，让学生在参与之中能够不断提升自身的学习能力，并增强学生思维的发展性，切实推动学生综合素养的全面发展。

简介：摘要：随着新课改的实施，教师的教学理念和形式在新课改的推动下不断的创新，越来越多的创新教学方法被运用到教学工作当中。小学语文与其他学科不同，教师在开展教学的过程中还需要注重学生综合能力的培养，根据对学生学习状况的了解，给予正确的指导，从而促进学生综合素养的培养。综合性学习小学语文课程教学的重点，如何通过综合性学习提升小学语文教学的质量，成为当前小学语文教学的重点问题。对此，以小学阶段的语文教学为基础，对综合性学习指导策略展开探讨。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入开展，初中教学开始把综合型教学作为语文教学的主要方式和教学目的，在初中语文教学中实行综合性学习教学可以有效的促使学生全面提高语文素质。自2016年初中部编版语文教科书改版以来越来越多的学校开始使用部编版的初中语文教材，现阶段的初中语文综合性学习教学水平已经开始跟不上教材的更新速度。如何就现在的语文综合性学习教学进行改善是当下初中语文教师要思考的问题。