简介：

简介：摘要：随着社会的飞速发展，数学在现代社会中的重要性日益凸显。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的利器。数学素养作为培养学生综合素质的关键因素，在新时代的要求下，显得尤为迫切。在高中数学课堂的概念教学中,需要以梳理单元整体知识结构为主线,贯穿核心概念,持续深化对学科本质的概念学习、思维训练.高中数学教师则需要通过概念教学,构建场域课堂,深概念理解.本文着重探讨新课标下高中数学的概念教学策略。

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简介：摘要：在小学数学知识体系中，数学概念是基础部分，有效开展数学概念教学，能促进数学核心素养培养目标落实。作为小学数学教师，应加大对数学概念教学的重视程度，并通过有效途径高质量开展数学概念教学。本文主要分析小学数学概念教学的价值，指出小学数学概念教学中存在的问题，进而重点探究小学数学概念教学的对策，以期为相关行业人员提供参考。

简介：摘要：我国历史文化悠久，岩画学也有了很大进展。中国岩画学是一门研究中国岩画遗址、文物、历史文献及其历史文化内涵的综合性学科，以实地考察、历史文献整理、文化内涵阐释和数字化保护与再生设计等方式深入探究中国岩画的多样性和文化底蕴。本文就中国岩画学的概念、内涵、使命与展望进行研究，期望能为中国岩画学学科建设和人才培养贡献一己之力，进而推动中国岩画研究的发展。

简介：摘要：在当今教育领域，化学作为一门自然科学学科，对培养学生的科学素养、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力具有重要作用。特别是在初中阶段，良好的化学基础概念教学不仅有助于学生掌握化学知识，还能激发他们对科学的好奇心和探索兴趣。然而，由于初中生的抽象思维能力和经验积累尚处于发展阶段，传统的填鸭式教学方法已经不能满足当前教学需求。因此，本文旨在研究和探讨初中化学概念教学的有效策略。

简介：摘要：随着人们对桥梁景观要求的提高，概念设计在桥梁的设计过程中越来越重要，本文以京雄高速永定河大桥概念设计阶段的拱桥方案估算为工程北京，介绍了拱桥方案在具体结构方案未知的情况下，以合理成桥状态为目标对拱桥的主要受力构件尺寸和内力进行快速估算的简单方法。

简介：摘要：本研究旨在探讨在概念隐喻理论指导下的汉英翻译策略，以期提高翻译质量并促进跨文化交流。通过文献回顾与案例分析相结合的方法，在处理文化差异、语言特性和隐喻多样性时，译者需采取灵活多样的策略，如直译与意译的平衡、文化适应性调整及创造性转换等。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断提高，各行各业都在经济发展的大潮中取得了突飞猛进的发展，我国航道工程建设的规模不断扩大，在航道通航过程中，疏浚施工能够在很大程度上提高通航的效率。由于港口航道疏浚工程具有较高的复杂性和困难程度，所以施工周期较长、对于细节的把控较为严格。在传统的疏浚工程中，所使用的疏浚技术水平较低，在疏浚过程中会导致水中的污染物进行扩散，这样会对生态环境造成严重的破坏，严重影响航道疏浚工艺的可持续发展。

简介：摘要：在大概念视角下，小学语文单元整合教学是一种有效的教学方法，它旨在通过将相关的语文知识和技能整合在一起，帮助学生更好地理解和运用这些知识。此方法不仅能够提高学生的学习效果，还能增强他们的学科综合能力。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。大概念教学作为一种新的教学理念，对于提高学生的历史学习水平、发展历史学科思维以及培养学生的自主学习能力具有重要意义。本文首先阐述了大概念教学的概述，然后分析了新课标下初中历史大概念教学的意义，接着探讨了新课标下初中历史大概念教学的策略，包括明确历史大概念、构建大概念教学体系、利用思维导图呈现历史概念、利用信息技术辅助大概念教学以及注重历史与现实的联系。通过这些策略的实施，可以有效地提升初中历史教学的质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：未来社区是我国城市规划建设的必由之路，而邻里中心设计离不开未来社区的理念。对此，文章将以七彩社区为研究对象，深入探索七彩社区邻里中心模式设计的主要内容。利用丰富的理论体系，奠定未来社区邻里中心的实践基础，推动我国城市化建设。并将数字技术、智能技术融入未来社区概念下的邻里中心设计中，加快未来社区数字化改革的进程。

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简介：摘要：在全球一体化进程中，人们对生活质量的追求逐步提高，对生活环境也提出更高的要求。然而，目前我国建设中却忽略了对生态环境的保护，有的建设单位在施工时，为追求利润却破坏了我国的生态文明建设，损害了人类与大自然之间的关系。在这样的情况下，国家制定了可持续发展的策略，人民的环境保护意识大大增强，在建设项目中也开始引入低碳经济的概念。在这种背景下，以“低碳”的概念来推进建筑设计的发展，是一个具有时代意义的课题，它对我们国家的生态文明具有重要意义。

简介：摘要：对小学生来讲，活跃、轻松的学习环境可有效激发他们的思维能力，使他们能长时间维持对于知识学习的热情。“双减”政策的深入推进，对小学语文课堂教学提出更高要求，需要教师进一步改变语文课堂传统教学模式，丰富课堂教学资源，提高课堂教学有效性，助推课堂教学深度落实。大概念教学是以大概念为核心的教学，旨在培养学生解决真实问题的素养。本文以小学语文单元大概念教学现状分析，具体阐述小学语文单元大概念教学的研究路径，以期为相关研究者提供参考。

简介：摘要：在小学数学学科中，教学内容中包含多方面的概念性知识，这些数学概念是连接数学学科与现实世界的关键桥梁，也是学生建立数学学科认知体系、形成数学学科核心素养的基础所在。在教学中，教师可从重视数学概念建构、揭示数学概念本质、深化数学概念认知、延伸数学概念维度等角度入手，推动学生在高质量的数学概念课堂教学中形成理性思维，强化学生数学学科学习通识力、创造力，为学生数学学科核心素养的形成与发展提供更多支持。

简介：摘要：在小学教育阶段，概念教学是指通过引导学生理解和掌握数学概念， 培养学生的数学思维和解决问题的能力，也是发展数学核心素养的重要途径。但当前，小学数学概念分类教学存在不少问题，如教学内容与学生认知规律相冲突；概念教学的形式化倾向明显；“知识碎片化”现象严重；“题海战术”盛行等。基于此，本文分析了当前小学数学概念教学现状，并提出了改进措施。

简介：摘要：初中物理核心素养是从物理视角、物理思维、实验探究和科学性与思想性相统一的原则四个维度进行探讨的，涉及到了思维模式和实验探究。针对初中物理概念的教学策略主要从以下五个方面进行阐述：激趣导入，创设情境。动手操作，实验探究。动手操作，实验探究。巧用类比，联想创新。小组合作，交流讨论。增色物理，热爱科学。力求多方面探索核心素养下初中物理概念教学策略。

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简介：摘要：本文深入分析了小学数学概念教学中存在的问题，包括学生理解深度不足以及教师教学方法单一等。基于教育学和心理学相关理论，探讨了情境创设、操作体验及合作学习等有效策略在提升学生对数学概念理解中的应用，旨在为广大教育工作者提供突破传统教学困境的新路径，以更好地促进小学数学概念教学质量的提升。