简介：【内容摘要】提问是语文课上经常使用的方法，教师提问时要善于抓住契机；注意特文的层次性和多角度；就能引导学生自主发现问题，自主解决问题，提高课堂教学质量。

简介：摘要：小学生具有强烈的好奇心，老师可以以此作为提问的切入点，在把控好课堂教学的基础上，从中找寻一些难点和疑点，巧妙性的进行课堂提问，让学生勇敢的进行回答，引导学生运用正确的数学思维进行思考，然后让学生在思考的过程中衍生出更多的问题，演绎精彩的小学数学教学课堂。

简介：摘要：在新课改背景下，教师也需不断对课堂提问策略进行改进与完善。为此，教师应该及时转变教育理念，充分认识课堂提问的价值。同时，教师应该准确把握具体的教学内容以及学生的认知特点，然后以此为基础设计具体的提问策略。这样一来，有利于逐步达到最优化的教学效果，从而循序渐进地促进学生数学能力的发展。

简介：【内容摘要】问题是引导学生探究和思考的重要载体，也是实现思维碰撞的导火索。精心设计的课堂提问教学既能够培养学生良好的思维能力，还能够促进教学目标的达成。将提问法应用于初中数学课堂中，在很大程度上促进了初中数学课堂教学效率的提高。

简介：摘要：小学数学教学中，需要数学老师能够充分把握教学进程，让学生能够全身心投入数学学习当中。通过积极有效的提问技巧，以数学问题为桥梁，帮助小学生更好地进行数学知识分析和探索，将复杂难懂的数学知识，以简单有趣的方式进行理解和掌握，能够营造积极的课堂氛围，让小学生更愿意主动学习数学，遨游在数学世界当中。

简介：摘要:课堂提问对上好一节课起着十分重要的作用。把课堂提问真正落实到位，以实现统筹兼顾，全面提高小学生解答问题的实际效果，让学生更清楚地找到自己参与课堂提问的方向，体会到学习的数学的乐趣，是目前构建高效课堂最有效的方式。好的课堂提问可以让学生积极主动的思考教师提出的问题，学生既学到了知识，又发展了思维能力，对提高教学意义重大。

简介：

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简介：摘要：提问是科学活动的重要组成部分，而提高其有效的关键是：教师要用有效的问题引导幼儿的科学探究活动，并对幼儿的回答艺术化地进行回应。幼儿都有好想象的特点，随着知识经验的丰富，幼儿期儿童想象活动中开始出现一些创造性因素，他们的想法不止停留在原有的物象上，而是在他们所熟悉的知识空间到处遨游，因此老师对他们提出的问题应有一定的探索性和启发性，让幼儿展开想象的翅膀，尽情发挥。

简介：摘要：学校教育，不仅仅要提高学生的学习成绩，还要帮助学生学会学习，指导学生去思考问题解决问题，因此，通过课堂教学，发展学生思维，培养学生解决问题的能力是我们必须要达到的目的。在课堂教学中，提问是一种非常有效的能够发展学生思维的教学方法，在提问的过程中，我们要注意提问时机是否正确、问题的质量是否能够达到要求、提问是否能够达到理想的效果等等，只有这样，才能切实地发挥出提问教学法的真正作用。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入发展以及新的教育理念的不断更新。深度学习成为了现阶段教育界较为热门的教学方式，深度学习不仅要求学生们对于书本上的知识有一个系统的掌握，还要求学生们根据书本上的知识点进行理解之后，举一反三，掌握扩展知识，深度学习不仅能够让学生们的思维更加活跃，也能够让学生们对知识的掌握更加牢固，让学生们在学习过程中更加灵活地运用知识点，本文就小学数学课堂进行分析，探讨小学数学课堂教学中的深度学习策略。

简介：摘要：在课堂教学过程中，教师的有效提问是展开师生互动的重要途径，在新的教学发展背景下，教师通过优化问题设计来面向全体学生、启发学生的思维发展、驱动学生展开自主探究与学习，有效激发学生的求知欲望并提升学习能力和学习效果。如何在高中生物教学中展开有效提问，使课堂教学变得更加高效，是教师应深入思考的重要话题。

简介：摘要：在课堂教学过程中，教师的有效提问是展开师生互动的重要途径，在新的教学发展背景下，教师通过优化问题设计实现“面向全体”、启发学生自主学习、驱动学生思维发展，从而有效激发学生的求知欲望、提升科学素养、获得良好的学习品质。如何在高中生物教学中展开有效提问，使课堂教学变得更加高效，是教师应深入思考的重要话题。

简介：摘要：基于“新课改”的颁布，我们对于学生的要求也发生了转变，学生也从被动的接受学习逐渐转向主动的提问思考，目的就是为了培养学生的逻辑思维能力，激活他们善于提问、乐于思考的学习动机。在这样的背景下，本文针对基于思维提升的小学语文课堂提问策略进行研究，提出转变教学理念、树立提问意识积极设置问题、引发学生思考，结合学生疑问、构建平等环境，学生立场出发、促进互动交流等几项有效策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：在幼儿园的教学活动中，为了帮助幼儿更好的掌握和理解知识，教师在课堂上常常会采用提问的方式。通过有效提问，不仅可以对幼儿的思维有所启发，还能有效提高幼儿上课听讲的专注度。但如何在课堂上运用提问技巧来提升课堂教学的质量和水平是所有教师值得深思的一个问题。下文将对大班幼儿语言活动中提问的有效性展开深入讨论。

简介：摘要：在幼儿园的教学活动中，为了帮助幼儿更好的掌握和理解知识，教师在课堂上常常会采用提问的方式。通过有效提问，不仅可以对幼儿的思维有所启发，还能有效提高幼儿上课听讲的专注度。但如何在课堂上运用提问技巧来提升课堂教学的质量和水平是所有教师值得深思的一个问题。下文将对大班幼儿语言活动中提问的有效性展开深入讨论。

简介：

简介：摘要：在语文学习过程中，提问是一个非常重要的环节。在语文教学中，课堂提问与学生的学习特征是一致的，一个好的课堂提问不但能够活跃学生的思维，深化他们对课文的认识，指导他们开展学习活动，掌握知识，推动他们思维的发展，还能够对他们的学习状况进行及时的反馈，这对于培养他们的提问能力、挖掘他们的学习潜力、发展他们的求异思维、提高他们的学习效率都是有益的。

简介：摘要：课堂提问是师生进行双边活动的重要方式，教学是教师的教和学生的学，是双向的，对于数学这一学科，“问题是数学的心脏”，只有不断发问，才能引起学生的思考，提高学生的逻辑思维能力，促进学生的进步，教师有效、有意义的提问能更好地引导学生探求知识，从而去揭示知识的本质。论文首先分析课堂提问的背景意义。课堂提问是一种古老而有效的教学方法，是师生进行双边活动的重要方式。然后叙述影响课堂提问有效性的因素。最后阐述提高课堂提问有效性的策略。论文结合影响课堂提问的诸多要素，将对应提出如何提高课堂提问的有效性，在分析影响课堂提问的要素时，通过课堂实例展开说明。

简介：内容摘要：良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。作为小学阶段的基础学科，教师需要对该学科的重要性进行充分认知，并能够重视课堂提问环节，致力于加强课堂提问的有效性，为学生的核心素养提升奠定坚实基础。