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  • 简介:汉语和外语是什么关系?答曰:汉语是母语、是灵魂,外语仅是工具。这是上海东方广播新闻台“热点关注”栏目中,上海师范大学一位博士就汉语与外语的关系问题在讨论中所作的回答。我听后,结合自己所见所闻,确有一些想法。

  • 标签: 外语 汉语 上海师范大学 关系问题 新闻台 母语
  • 简介:1.本刊为外国语言文学双月刊,由山东省教育厅主管、山东师范大学主办,1980年创刊,每年六期,逢双月出版。本刊宗旨为:立足国内外学术前沿,展示外国语言文学最新研究成果,推介外语名家力作和新秀新作,开拓外语研究视野,繁荣外语教育事业。

  • 标签: 山东师范大学 外语教学 稿约 语言文学 省教育厅 学术前沿
  • 简介:一.我国基础外语教育阶段的词汇要求  ,一个外语学习者究竟掌握多大的词汇量才能顺利进行阅读呢,提高基础教育阶段外语词汇量的要求是符合语言学习规律的

  • 标签: 外语学习 学习词汇
  • 简介:摘要中韩两国一衣带水,唇齿相依。自古以来就有着密切来往,近年来更是急剧升温。韩流成为韩国文化的时尚代表,受到了一大批中国人粉丝的喜爱。无论是歌曲、影视、综艺,还是韩妆、韩国服饰都在中国市场占据很大比重。因而也使很多中国人产生了学习韩语的念头。其中韩剧又因其贴近生活,方便应用于日常而成为了韩语学习者的工具。但在实际学习的过程中,往往学习效果并不尽如人意。本文笔者将就这一问题剖析产生的原因,并提出有效利用韩剧来辅助韩语教学的方法。

  • 标签: 韩流 韩剧 口语 听力
  • 简介:外语电教是一种综合性的语言学习方式。长期以来,外语听说教学,局限于传统的教学模式,固守传统单一的放音习惯,随着外语电教深入发展,我们应当优化多媒体教学,努力调动学生学习的积极性和主动性,不断总结经验,在继承中创新,在创新中提升教学水平

  • 标签: 外语电教 教学质量 改革
  • 简介:樱花之国——日本,与中国一衣带水,隔海相望,交往历史可追溯至千年之前。如今,日本仍是除美国外,我国最大的出口市场,频繁的贸易往来也需要沟通的人才。于是,开设日语专业的高校越来越多。对于日语,许多学子可谓是既爱又恨,爱的是没有哪种外语中有如此多的汉字,恨的是复杂的语法系统让人头痛不已。

  • 标签: 日语 外语 汉字 出口市场 日本 语法
  • 简介:外语教师应在课堂教学中充分调动学生们的积极性,并结合口语教学的特点,通过营造良好的课堂环境并科学合理的安排、组织学习内容和学练活动,采用灵活多变的授课方式提高学生们的外语会话水平。

  • 标签: 学生 课堂环境 外语教师 课堂教学 口语能力 授课方式
  • 简介:摘要外语学习的成功取决于多种因素,其中情感因素对外语学习具有重要作用。本文首先阐述了什么是情感因素,然后分析了情感因素对外语学习效果的影响,并提出了怎样减少或消除学习者的情感障碍来提高外语学习的效果。

  • 标签: 外语学习 情感因素 焦虑
  • 简介:外语高考改革涉及的新联结到目前为止,参与这场讨论更多的是一些非外语教学领域的专家,或者是一些社会人士,争论的焦点集中在以下几个方面。

  • 标签: 高考改革 外语 革新 教学领域 社会人士
  • 简介:本文以三个高校的外语教师为样本,从教育心理测量知识、语言测试知识、教育心理测量技能、语言测试技能等四个维度对外语教师的评价能力进行了问卷调查。结果显示:样本外语教师的教育心理测量知识贫乏,语言测试知识也很不足,教育心理测量技能水平和语言测试技能水平都偏低。调查结论启示我们,为从整体上提高外语教师能力,评价能力的提高应该得到重视。

  • 标签: 外语教师 评价能力 探查
  • 简介:因此如何培养学生积极的情感态度是当今所有英语教师的重要任务,为了了解学生的情感态度,好学生要帮助学习有困难的同学

  • 标签: 外语学习 态度外语 情感态度
  • 简介:我学习外语的时间几乎与我的学龄画等号,至少也有八九年的光阴了。也许是时间长了吧,心得自然也总结了一些,在这里我就抛砖引玉,献上我自己的几条“独家秘方”。

  • 标签: 学习外语 心得 时间
  • 简介:毛泽东的一生,波澜壮阔,丰富多彩,感人至深,有无数伟大的功绩被亿万人民所牢记所传颂,也有许多看似平常的事情折射出不平凡的思想和精神,感动并教育着当今和后世。其中包括他学习外语的故事。

  • 标签: 学习外语 故事 东学 毛泽东
  • 简介:从语言学、心理学等邻近学科对其深刻影响来看。外语教学经历过三次较大变革.或“三次革命”。中世纪至19世纪中叶为第一次革命时期。在这一时期,外语视为一门知识.主张借助母语教授外语,从而建立了广泛采用的翻译教学法体系。19世纪后期至20世纪60年代为第二次外教学革命时期。

  • 标签: 翻译教学法 外语教育 语言学 母语 外语教学 年代
  • 简介:长江后浪推前浪,“新”观念不断代替“旧”观念是一种必然现象。在国外,每隔15至20年外语教学就会受到一次“新”大潮的冲击,每隔3年左右就会受到一次“新”时尚的影响(Hammerly,1991)。随流入时也许是人之常情,然而,外语的教与学涉及的问题很复杂,面临的挑战很严峻。这就要求每一位有志于为外语教学作出贡献的教研人员保持清醒的头脑,因为关于人类行为的基本事实是不变的,伟大的真理并非全部是新的,并非所有的变化都是一种进步。

  • 标签: 外语教学 观念 教与学 剖析 要求 挑战