简介：摘要：现阶段，在建筑装饰专业教学过程中，有效运用工学一体化教学可以合理安排专业课程、设计教学使专业知识与技能进行结合，其打破了传统教学的局限性，使课程之间的学习没有界限，大大缩短了教学时间，使学生提高学习效率。让学生在学习的过程中体验工作，做到做中学、学中做。基于此，本文就建筑装饰专业工学一体化教学改革进行简要探讨。

简介：摘要：《JewelCAD珠宝设计》是珠宝设计与制作专业的核心课程也是从事珠宝设计行业所必备的技能，本文结合传统模式下教学中存在的弊端进行分析并探讨技工院校JewelCAD一体化教学模式的实践，旨在使学生课程实训更加贴近企业生产,有利于为社会培养更多珠宝行业专业技能人才。

简介：摘要：工学一体化教学是将工作过程和学习过程相融合，适应经济结构改革趋势，培养新形势下高技能型人才的一种全新教学模式。工学一体化教学改革有其必要性，也要注意规避一些问题，形成一体化教学改革的新策略，本文将就以上问题做探讨。

简介：摘要：建筑装饰是一门实践性很强的学科，不仅需要学生具有扎实的理论基础，还需要学生具有较强的动手能力和实践能力。而当前高职院校的教学模式普遍是“以教师为中心，以课堂为中心”，导致学生实践能力培养与企业岗位需求脱节。因此，迫切需要探索工学一体化教学模式，来提高高职院校教学质量和人才培养质量。本文通过对工学一体化教学改革的分析，希望能够给相关教学人员提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：随着社会发展进步，带动了我国教育事业的发展，现阶段，随着人们生活水平的提高，对教育创新要求不断提高。其中，技工院校机电专业的工学一体化教学模式可以将工作过程和学习过程融为一体，让学生经历理论学习、实践学习、总结反思和真实的工作岗位历练，实现德技双修。

简介：摘要：建筑装饰是一门实践性很强的学科，不仅需要学生具有扎实的理论基础，还需要学生具有较强的动手能力和实践能力。而当前高职院校的教学模式普遍是“以教师为中心，以课堂为中心”，导致学生实践能力培养与企业岗位需求脱节。因此，迫切需要探索工学一体化教学模式，来提高高职院校教学质量和人才培养质量。本文通过对工学一体化教学改革的分析，希望能够给相关教学人员提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：工程教育一体化教学是一种侧重于实践经验，旨在满足未来职业需求的教学体系。通过实施工程教育一体化，引入企业进入校园，促进教育与产业的深度整合，“学位”转换为“工作岗位”，实现了教育理念从“以学校及理论为主导”到“以企业及市场需求为主导”的转变。教师的角色从单纯的理论知识传播者转变为实践的指导者与合作者，学生的学习方式从被动模仿转向主动实践、手脑并用的创新探索，教学组织结构从传统的“教室、集体授课”转变为“实训室、实习车间”，教学方法从口头传授转向利用现代信息技术和多媒体技术进行教学，这充分展现了职业教育的实践性、开放性和实用性的核心特性。

简介：摘要：工程教育一体化教学是一种侧重于实践经验，旨在满足未来职业需求的教学体系。通过实施工程教育一体化，引入企业进入校园，促进教育与产业的深度整合，“学位”转换为“工作岗位”，实现了教育理念从“以学校及理论为主导”到“以企业及市场需求为主导”的转变。教师的角色从单纯的理论知识传播者转变为实践的指导者与合作者，学生的学习方式从被动模仿转向主动实践、手脑并用的创新探索，教学组织结构从传统的“教室、集体授课”转变为“实训室、实习车间”，教学方法从口头传授转向利用现代信息技术和多媒体技术进行教学，这充分展现了职业教育的实践性、开放性和实用性的核心特性。

简介：随着我国经济不断发展，人们生活水平在不断提高，国内外市场对服装高端产品的需求在不断加快，这样必能促进服装产业升级改造，特别是服装设计的创新，提高服装生产的品质。中国服装产业目前仍处于产业升级阶段，面临困难极多，如服装订单外流、服装专业技术人才的缺乏、服装生产中心转移、生产和人工成本不断上升等。一些发达国家在服装加工方面失去优势后，他们已经提前完成服装产业的升级，都转向服装价值链高端方向发展，其中一些发达国家已经发展以纺织品、服装服饰为一体，从设计、加工、销售构建成完整的运作模式，并成为当今时尚潮流的中心如法国巴黎、意大利米兰、日本东京等。目前我国服装产业也正由传统向高新技术加工转型，从系统化、科技化和信息化方向发展，这必能对服装高技能人才有着迫切的需求。

简介：摘要：本文旨在探讨汽修专业工学一体化教学模式的有效路径，以适应现代汽修行业对高素质人才的需求。通过文献综述和实地调研，本文分析了当前汽修专业教学的现状和问题，并提出了工学一体化教学模式的构建策略和实施方法。研究结果表明，工学一体化教学模式能够提高学生的实践能力和职业素养，促进学校与企业的深度合作，为汽修行业培养更多优秀的人才。

简介：

简介：摘要：技能人才的培养目前还是存在内生动力不足、培养体系不够健全等问题，进一步培育和传承精益求精的“工匠精神”，是高技能人才队伍建设的重点内容，也是技工院校教育教学研究重点。而职业技能大赛，是工匠精神的承载点之一，也是促进校企合作、优化就业平台的维系点之一，更是创新教育教学模式的着手点之一。将职业能力大赛与“工学一体化”教学模式创新融合到一起，推动“以赛促学、以赛促训、以赛促评、以赛促建”，值得进一步探索与实践。

简介：摘要：本文深入探讨电工基础课程教学中“工学一体化”模式的内涵与实践路径。阐述如何构建理论与实践深度融合的教学体系，通过教学内容、教学方法与教学评价的全方位革新，使学生在学习过程中既掌握扎实的电工理论知识，又能熟练运用技能解决实际工作问题，培养学生的职业素养、创新能力与团队协作精神，为电工基础课程教学改革提供新思路，以适应现代职业教育对高素质技能型人才的需求。

简介：

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简介：理实一体化教学是当今各类职业学校的热门话题．很多职业学校都在尝试采用这种教学方式。理实一体化教学．简单讲就是将理论教学与实作教学融为一体．“在干中学．在学中干”。也就是说．理论与实践的一体化教学是指在同一空间和时间同步进行的，车间（或实验室）即课堂．课堂即车间（或实验室）．理论和实践交替进行．直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实．而是理中有实．实中有理。

简介：摘要要充分开展汽车运用与维修专业的理——实一体化教学，首先教材要适合理——实一体化教学，教师要具备过硬的理论知识和娴熟的操作技能；其次要有功能齐全的教学实训室；然后教学组织形式和环节要有利于理——实一体化教学的深入。只有这样，才能实现理——实一体化教学目的。

简介：该文从工学结合模式下对高职公差课程的改革进行了探讨。通过优化教学内容，加强实践操作，改革教学方法，提高了学生对课程的学习兴趣及对所学知识的运用能力，取得满意的教学效果。

简介：摘要：文章从机电专业课程教学实施工学一体化模式的必要性分析出发，针对机电专业综合性高、实践性强、技术发展快的特点，阐述了在机电专业课程教学中实施工学一体化模式的基本原则和具体策略。通过实施应用工学一体化教学模式，增强机电专业学生的实践能力和创新能力，为培养符合行业需求的机电专业人才提供有力支撑。

简介：摘要：科技创新是社会生产力、国际竞争力提升的核心，是牵动国家全局发展的“牛鼻子”，要推动科技创新，高技能人才是关键。近年来，我国已经出现高技能人才匮乏的现象，无法满足新时代科技快速发展的需要。因此，本文就技工院校人才培养的工学一体教学模式展开研究，以期加快高技能人才的培养。