简介：摘要：初中阶段的学生抽象思维处于萌芽的初级阶段，在进行抽象性和逻辑思维较强的数学学科学习时，很多知识的理解不够深入，长此以往对于学生学习的自信心产生了严重的影响，在新课改背景下，教师不断的更新教育理念，借助丰富的教学资源，不断的创设出多元化的教学模式，不断的增强“学习共同体”的凝聚力和整体水平，本文从学习共同体的构建原则入手，对在初中数学课堂上构建高效“学习共同体”的具体策略进行了深入的探究分析。

简介：摘要:随着时代的进步与社会的发展，市场竞争变得越来越激烈。如何让企业在时代发展大潮中获取优势竞争地位并立于不败之地是当前企业管理者在新时期发展背景下必须思考的问题。在企业发展的过程中，推进企业党建工作和企业管理工作，实现二者共同发展，是企业实现可持续发展的必经之路。就企业内部党建工作人员而言，只有不断加强自身管理工作意识培养、提高专业素养及增强知识储备，才能更好地在新时期发展背景下推进企业党建工作，保证企业管理工作水平全面提高[1]。

简介：【摘要】在教育的任何阶段，一个科学的学习方法都能够让学生事半功倍，在学习中按照自己主观方式进行有效学习和探索，同样的对于教师而言，也能够让教学过程更加顺利，一些设计的课堂穿插内容也能有效实施，小组合作深度共学教学正是在这样的需求在应运而生，不仅满足了教师和学生的实际需求，更符合了素质教育的基本理念，沟通和交流对于知识的提升和主观意识的锻炼具有积极的促进作用，尤其是在理科学科中体现的更为明显，本文就小学数学学科为例，以小组合作深度学习学习共同体共学策略为课题进行深入研究，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。

简介：摘要：当前社会生活中，如何正确认识不同民族之间的关系，铸牢中华民族共同体意识，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。本文主要围绕中华民族共同意识教育基础，分析了当前不同民族之间存在共同的历史记忆，在经济上互补与共存，在文化交流上存在众多共同点，提出了相应的方案，以便于强化中华民族共同体意识。

简介：摘要：“人类命运共同体”的提出体现了中国意图通过和其他国家共同努力，推动建立“共同安全、合作共赢”的国际政治和经济新秩序。习近平提出“人类命运共同体”既是新时期中国外交政策的指导方针，也是外交政策的终极目标。“人类命运共同体”具有包容、和平、正义和综合的特点，对内它能有效指导中国外交研究者和实践者有序开展外交工作、推进和规划国际合作。

简介：

简介：摘要：习近平在2017年世界经济论坛上引用狄更斯的话曾说，“这是最好的时代，也是最坏的时代”，道出我们所处世界充满矛盾的现实境况，发出了 “世界怎么了？我们怎么办？” 的时代之问，并给出了构建人类命运共同体的中国理念和中国方案，为解决世界性难题提供了新的理念。十八大以来，我国对外工作取得了突出的成绩，在这一过程中中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

简介：摘要：随着国际格局的调整，全球经济体系都迎来了新的转折点，在新的世界格局下中国提出人类命运共同体的发展理念，对中国-东盟经济格局发展具有重要作用，促进新时代中国地缘经济合作和区域内生产要素的重组。本文主要对RECP背景下中国-东盟经济命运共同体发展的必要性，存在的不足和发展策略进行分析。

简介：

简介：摘要：在中华民族上下五千年的发展历程中，边疆治理问题一直存在于朝代的更替和社会发展过程中，在长期历史发展过程中对于边疆治理与中华民族共同体意识的形成、巩固和发展有着密不可分的关系。中国古代社会自进入封建社会起开始进行治边拓边活动，为共同体意识的形成奠定基础；近代社会开展的一系列救亡图存运动唤醒人民的民族精神，开始自觉的维护国家整体不容分割；新中国成立后，对边疆治理问题的重视程度日益加深，中华民族共同体意识得到进一步的发展巩固。在当今时代，边疆治理依然是我国重点处理的工作之一，它关系着我国共同体意识的进一步发展，二者之间始终保持着深层次的内在联系，在中国共产党的领导下，不断提升边疆治理的能力和水平，使其体现出现代化的特征，巩固中华民族共同体意识，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：〔摘要〕：近年来，中国不仅向世界倡导构建人类命运共同体，更在实践中通过“一带一路”、南南合作以及其他对发展中国家的帮助，切实推动构建人类命运共同体。我们将从习近平论构建人类命运共同体、推动构建人类命运共同体的实践、中国特色大国外交的主要内容、中国在全球化方面的主张四个方面出发，深入解读“人类命运共同体与中国特色大国外交”这一主题。

简介：【摘要】小学阶段的学生，认知等大脑思维能力还处在初步发展阶段。因此他们在接触数学这种数理计算能力要求较高的学科时，往往会产生畏惧感和逃避倾向。情境教育不失为一种好的思维启发方式，即通过情景预设，用现实情境的导入让同学们较为直观的感受到数量之间的关系及数量的变化，并将这些关系转化为运算关系。下面，笔者将就小学教育中情境体验设置，来谈谈提升小学生数感和计算能力等思维能力的具体策略。

简介：摘要：俗话说以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。由此可以看出历史对人类发展带来的意义和影响。也正是因为如此，在我国教育教学体系中历史学科一直都是一门非常重要的学科，其目的是为了让学生对历史发展有一个全面的了解，学习和借鉴历史事迹和人物故事，同时也通过历史变故吸取教训，因此来引领世界文明的发展。历史教学的开展充分体现了历史的重要性，本文就构建人类命运共同体，引领世界文明相关话题展开探究。

简介：摘要：1958年，欧洲共同体在欧洲各国努力下顺利诞生。此时，恰逢戴高乐在法国第二次上台执政。在此背景下，欧共体的初创和发展必然打上“戴氏”标签。秉承着“重建法国”的政治理想和打造战后欧洲新格局的愿望，戴高乐对此期的欧共体进行强力塑造及把控，对欧共体的发展产生重要影响。本文从“戴高乐冲击波”、戴高乐的国际和欧洲战略及其对欧共体的经济成果角度分析戴高乐对于欧共体发展的影响。

简介：摘要目的：报道一个共同性外斜视家系的新发PAX3基因突变。方法：实验研究。选取一个3代6人的共同性外斜视家系，另选择散发患者180例，正常对照组150例。提取家系成员外周血基因组DNA，使用Illumina Hiseq 4000高通量全外显子组测序平台测序，对测序所得数据进行生物信息分析，筛选出可能的致病候选基因。针对筛选到的候选基因设计引物，在家系成员及散发患者中进行Sanger测序验证突变。结果：全外显子组测序发现PAX3基因的c.G434T突变（p.R145L）可能是共同性外斜视的致病突变。Sanger测序发现家系中2例患者均携带PAX3基因的c.434G>T杂合突变，且突变在家系中与疾病共分离，180例散发患者中有27例检测到此突变，150例正常对照者中均未发现PAX3基因G434T突变。结论：PAX3基因的c.G434T（p.R145L）突变可能为共同性外斜视的致病突变。

简介：

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简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，我国学生的数量逐年增加，新课改的施行，使得我国中小学教师的需求量越来越大，对教师的专业程度要求越来越高。为了提升我国教师队伍的专业性，我国启动了《中小学教师国家级培训计划》，我国教师培训的发展有了制度上的保障，也为我国教师培训的进一步创新发展提供了理论基础。

简介：摘要：共同富裕既是社会主义的本质要求，也是新时代中国特色社会主义的价值目标和实践追求。党和国家的领导人曾多次强调，如今是实现共同富裕的新时代。本文主要分析了共同富裕思想在我国的发展情况以及我国民生发展的历史沿革，在此基础上提出了营造新时代下共同富裕民生发展格局的路径。

简介：摘要：随着当下快速发展的环境背景，企业正在进行大力的转型与升级，在此背景之下更要跟随党和国家的正确领导，充分发挥自身在经济体制中的重要作用，引领正确的发展方向，而企业党建工作与经营管理工作的开展面临着更高的要求。这两项工作的开展是保证企业稳定建设与快速发展的重要前提，同时也是保障密切联系群众与促进思想先进性的重要基础，应该高度明确对党建工作与经营管理工作做深度融合发展的重要意义，从而能够进行策略研究，促进企业的快速发展。