简介：随着新课程改革的不断深入，旨在提高课堂教学效率的“有效教学”已成为广大教师积极追求的目标。以问题为主线、以评价为手段、以仟务驱动为途径的有效教学，主要是通过“师生共学”“师生互动”“师生同乐”的课堂活动来体现.

简介：我是I你是You，见面问好说Hello，你好吗Howareyou?谢谢你Shankyou。最近每天晚上6：35我们一家三口都在这愉快和美妙的歌声后，准时收看由上海教育电视台播放的——五分钟学英语100句节目。

简介：【摘要】小组共学是新课程理念下“以生为本”的课堂教学新样态，是“双减”政策下提高课堂教学效率的有效手段，而独立思考、共学时间、提问及释疑这三部分时间的合理安排及给足是共学有效性的强有力保障，评价机制的实施是促进学生共学兴趣的有力举措。

简介：家庭是社会的细胞，开展“创建学习型家庭”的活动，不仅可以培养孩子的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯，成长为德、智、体全面发展的好学生，而且也有利于鞭策和激励年轻家长努力学习，在各自的工作岗位上作出成绩，是一项利国利民的好活动，其示范作用是显而易见的。

简介：好奇、质疑是儿童的天性。孩子年龄小,知识有限,面对大千世界会产生强烈的好奇心和求知欲。因此,在生活和学习中,他们常常提出"这是为什么?""那是为什么?"孩子的这种质疑正是他产生创造力盼源泉。孩子的好奇、质疑是自发的,是星星之火,引导得好,就会燃烧起来,形成熊熊烈火。因此我们做家长的,要做"助燃剂",切莫当"水龙头",要把握孩子的心理,保护孩子的好奇心和求知欲,妥善解决他们心中的问号。

简介：【摘要】在教育的任何阶段，一个科学的学习方法都能够让学生事半功倍，在学习中按照自己主观方式进行有效学习和探索，同样的对于教师而言，也能够让教学过程更加顺利，一些设计的课堂穿插内容也能有效实施，小组合作深度共学教学正是在这样的需求在应运而生，不仅满足了教师和学生的实际需求，更符合了素质教育的基本理念，沟通和交流对于知识的提升和主观意识的锻炼具有积极的促进作用，尤其是在理科学科中体现的更为明显，本文就小学数学学科为例，以小组合作深度学习学习共同体共学策略为课题进行深入研究，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。

简介：

简介：社区共学养老是应对人口老龄化社会问题的新思维与新探索，在持续十年研究社区学习共同体的基础上，把社区学习共同体建设聚焦到养老问题，将开启养老事业的崭新篇章。社区共学养老是时代的重大命题，中国“有钱、有闲、有活力”老年人数量巨大，实现社区共学养老，能使他们成为和谐社会建设的正能量；从“供养”到“自养”，从养“体”到养“心”，从注重工具性价值到注重生命性价值是养老思想的重大变革；杭州十年社区学习共同体建设的实践充分证明社区共学养老不仅是必要的，更是可行的；全面推进社区共学养老，从根本上改变养老格局，不可一蹴而就，面临着的挑战是巨大的；然而，契合人性和老年人成长发展特点的社区共学养老，代表着养老事业发展正确方向，它代表的是社区的未来、学习的未来和人的未来。对社区共学养老的背景意义、思想基础、实践经验、主要障碍和未来前景的讨论，希望能引起更广泛的社会关注，引发同行同仁更深入的思考，引导共学养老社区建设朝着正确的方向前行。

简介：近年来，海外“中共学”发展十分迅速，在美国、英国、德国、法国、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、日本、新加坡等国已经形成了一批颇有影响的研究机构、研究学者，并出版或发表了大量的著作和论文。海外中共学的发展有助于国际学术界和国际社会更加客观公正地了解和认识中国共产党，也有助于中国共产党提升国际形象。

简介：~~

简介：摘要：2022年版数学课程标准中提到，数学源于人们对现实世界的抽象。总而言之，数学是一门抽象的学科，来源于生活，也服务于生活。长期以来，教师的教与学生的学都是围绕知识技能的理解与掌握来开展的，无形中忽视了数学学科最本质的内涵。基于“双减”的大前提，根据2022年版数学课程标准对数学学科核心素养的要求，“共学式”作业应运而生。

简介：摘要：本文旨在探索生本课堂模式下小学数学小组共学策略的实践应用。通过深入分析生本课堂的理念和特点，结合小学数学教学的实际需求，本文提出了若干小组共学的策略，包括小组合作学习的组织方式、共学内容的选择与安排、以及共学过程中的教师角色定位等。文章还通过实证研究，对这些策略在小学数学教学中的实施效果进行了评估，发现小组共学策略不仅有助于提高学生的数学学习兴趣和成绩，还能培养学生的合作精神和解决问题的能力。本文的研究结果为小学数学教师提供了有益的参考，有助于推动生本课堂模式的深入实践和发展。

简介：

简介：【摘要】 跨文化专题研习是高中语文新课程标准中提出的十八个任务群之一，本文从笔者跨文化研习内容的专题化、问题引入的方向、共学共研的学习策略等方面作了探索，希望通过问题聚焦，共学共研的方式，教师引领建立学习共同体，引导学生基于问题深度下探，在中西文化的对比中实现文化的理解与继承。

简介：【摘要】《新一代人工智能发展规划》明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。” Python 的设计哲学强调代码的可读性和简洁的语法，能完美的展示程序设计思维，体现信息技术的根本，中小学Python编程教育便应运而生。本文通过营造“双主共学”模式，重点研究课堂的生成问题，从而帮助师生体验Python编程实践，促进编程教学的实施。

简介：【摘要】随着新课程改革和新课程标准的深入推进，基础教育领域正面临着全新的挑战和机遇。小组协作学习在活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣、培养学生一起合作完成任务等方面具有重要作用，因此得到了许多师生的认可。本文着重讨论小组合作学习在小学信息科技教学中的运用、策略以及教学所需的注意事项，以此为广大信息科技教育工作者提供参考。

简介：

简介：《论语》“可与共学”章揭示了学者为学境界的层次性。从“可与共学”到“可与权”，表明了学者从志于学开始，不断寻求超越和突破的阶次，从而也成为衡量学者境界的标准。其中，作为对“道”透彻理解之后的一种实践能力和要求的“权”被视为学者的最高境界和为学的目标。“可与共学”章中对学者四种境界和为学目标的揭示，体现了孔子所创立的儒学在“学”的问题上知行统一、“行”为旨归的特征。

简介：[摘要]文化润疆工程是新时代党的治疆方略的重要举措，是实现边疆地区社会稳定和长治久安工作的重要组成部分。文化润疆系列工程根据具体实际，按地域，分层次，多维度，丰富各民族文化活动形式和内容，加强各民族交流、交融，强化认同意识，铸牢中华民族共同体。大学生作为新时代民族团结进步的践行者和社会主义核心价值观的弘扬者，高校可以依托空间维度，营造共居共学氛围、搭建共居共学平台、丰富共居共学内容等路径有效推进大学生文化润疆工程，培育合格人才。

简介：摘要：当前的教育阶段，伴随着社会环境的不断演变与提升，“双减”政策下的合作教育模式开始真正落地开花，以小组共学、小组展示、小组评价的形式长期嵌入课堂。当前的“组内共学”该如何系统性地训练，还在初期研究阶段，那么在其成长过程中肯定存在一些问题。本篇文章对此进行了探讨和解读，使得小组共学评价在小学数学教学中的使用趋势得以明晰。