简介：摘要：本文阐述了切片式作文教学的由来，以及其与当今时代教育形式的适配性，并且从其对于学生的综合素质提高的益处出发，简要谈及了我们应该如何在日常教学当中进行切片式的作文教学，以期为中小学生的作文难题提供参考和借鉴。

简介：写作是语文教学中的一个重要组成部分,作文水平是一个人认识能力和表达能力的重要标志,是语文素养的综合体现。小学生学作文,不仅在为中学、大学的学习打基础,而且是为人的整个一生打基础。小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而向书面语言发展的一个关键时期。因此,找出有效消除学生起步作文时心理障碍的对策,深入探究激发三年级学生“乐写会写”的教学策略就变得十分必要和迫切。

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简介：在阅读了无数篇考研英语考生的习作后，笔者发现，在写考研英语图画作文时，有些考生无法抓住题目所给的图画和文字暗示想要表达的中心思想（或者说“主题”）；还有些考生虽然能抓住题目要表达的中心思想，下笔的时候却感觉无话可说。如何解决这两个问题呢？下面笔者就谈谈自己的看法。

简介：〔摘要〕作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节。在新课改的实施过程中，作文评改应该适应课改的新要求，调动学生写作的积极性和主动性。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生思维能力及语言表达能力具有举足轻重的作用。但在实施素质教育的今天，小学作文教学的现状不容乐观。只有针对小学生作文中存在的具体问题，找出病因，对症下药，才能药到病除，学生的作文水平才会提高。

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简介：摘要：在小学语文教学中，写作是一项非常重要的内容。对小学语文作文的教学质量进行提升，不但可以让学生的表达能力得到充分的发挥，还可以让小学生在语文及其他课程方面获得更好的学习效果，这对学生未来的成长和发展有很大的帮助。文章着重阐述了小学语文作文教学策略，并对其进行了探索。

简介：摘要：小学语文教师应当探究小学语文作文创新策略的实践方法。我通过调查研究、文献资料分析和实践探索等方式，总结出了有效的教学策略，如：注重培养学生的思维能力，在作文教学中引导学生进行联想、比喻和类比等思维活动；鼓励学生多读好文章，提高对语言规律的认识能力和写作技巧；积极构建情境化的教学环境，激发学生的兴趣，增强学习的主动性和创造性。

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简介：摘要考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学过程中一个具备十分重要的地位的教学模块，由于作文这一语文实践应用活动在语文素养与语文应用能力方面均对于学生提出了较高的要求，因而在展开写作教学时。小学语文教师必须重视应用创新性教学策略，发挥学生在写作学习中的中心主体作用，培养学生形成浓厚的写作兴趣和应用写作记录生活的良好习惯，以此切实增强作文教学的整体实效性。本文主要探讨小学语文教师高效开展作文教学的具体实践策略，旨在提供具备一定参考意义的借鉴。

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简介：本文从语文作文教学实践中出发,总结出有效教学的方法,并能把有效教学的理论与作文教学紧密连接,从而探索作文有效教学的成功经验。

简介：摘要：随着社会的进步和教育改革的发展，人们对教育的要求越来越高。对于初中生来说，在语文教育中，提高学生的写作技巧非常重要。此外，写作教育作为语文教学的重要组成部分，在培养学生的表达能力和提高学生的阅读能力方面也起着关键作用。换句话说，写作技能是学生听，说，读，写技能的综合体现。只有提高学生的写作能力，才能不断提高他们的语言素养。因此，在教学过程中，教师应注意对学生进行作文的指导教学，使学生掌握写作技巧，进而增强学生的写作能力。

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简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的一项重要内容。它关系到一个人的终身发展，是一个人立身于社会必备的基本功。本文立足小学阶段，根据自己多年教学经验，对小学作文教学给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

简介：要使作文写作变得高效,可以结合当前义务教育新课程标准,以初中语文教材为范例,紧密结合现实生活实际,通过具有系列性、全面性、科学性和针对性的训练,不断增强学生阅读的广度和深度,强化社会实践和生活历练,提高学生观察、分析、辨别、判断等综合能力,来全面提高学生的听、说、读、写等基本能力.熟练掌握写作优质高效的方法和技巧,能够为学生的健康成长、长远发展和终身学习奠基.

简介：摘要:在小学语文的写作教学中，写景作文是非常重要的题材之一。培养学生写景作文的能力十分重要。写景作文的训练对于学生的观察思考和写作技巧能力有重要的促进作用。在教学过程中，教师需要重视对学生在写景作文方面的培养和训练，关注学生的训练提升效果。通过写景作文的训练，让学生有效获取写作技巧，熟练运用写作方法，提升写作能力，进而促进学生语文水平的提升。