简介：语文是实施素质教育的基础学科。因此，教师要根据教材，不断创设一种学生所喜爱的情趣氛围，对学生语言基本功训练。对于低年级学生来说注意力易分散，课堂上易疲劳，情趣教学尤其显得重要。

简介：有唐一代,经济富庶,风气开放,妇女生活多姿多彩。对此,史料记载颇多;从众多出土的陶俑中,亦可窥见一斑。化妆唐朝妇女爱美,特别注重发饰新奇与面容修饰。这一时期妇女的发式主要有半翻髻、双环望仙髻、囚髻、回鹘髻、愁来髻、抛家髻、蹄顺髻、闹打妆髻、反绾髻、(敬鸟)鹄髻、螺髻、百合髻、圆鬟椎髻等。发髻之上,插饰各種珠翠花钗、步摇、梳子之类。为追求新奇

简介：摘要识字是学生阅读和写话的基础，是低年级的教学重点。教师应多采用新颖多样的识字教学形式，才能给学生带来新鲜感，才能提高学生的识字欲望，而在低年级培养学生的识字兴趣，开拓学生的说话思路，才能调动学生的学习积极性，这样学生就能享受到识字的乐趣。

简介：【开栏语】：比拟之妙，在于灵动鲜活、情态毕现、意蕴无穷，让人读之印象深刻，产生共鸣。在文中巧用比拟，会让我们的文章生动形象，情趣盎然。今天就让我们一起来赏读情趣横生的比拟句，去感受它无穷的魅力吧!

简介：摘要：在新课程标准下的中学英语教学中，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。

简介：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味用传统的教学方法，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就会有求知欲。小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多样的教学过程中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是非常有利的。那么怎样才能做到“情趣教学”呢？下面我就结合本人的教学实践，谈谈我的一些看法。

简介：论文摘要

简介：摘要情趣教学是对教改实践的真实体现，是对课堂教学资源、生本资源的充分有效组合。通过探索情趣教学规律，从而使课堂真正焕发出生命的异彩。

简介：可以让学生在形式多变的教学中,供学生学习,那个学生或那个小组的学生就要回答

简介：春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里，这是很有意思的。夏天是夜里最好。有月亮的时候，不必说了，就是在暗夜里，许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点，也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。

简介：

简介：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。

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简介：权威调查显示:在美国,大概有60%的有伴侣女性使用过情趣玩具,她们中又有一半的人是和性伴侣共同使用情趣玩具的。在中国,使用过情趣玩具的人数也在陡然上涨,大家不仅仅只停留在"听说过"、"见到过",不少人更愿意去尝试、体验情趣玩具带来的刺激与激情。

简介：大家都在使劲喝，到肚子都发胀了，罐子也空了。只是在罐子底儿还剩下一小汪汪汤，这一小点艾米尔还想喝。现在唯一能喝到这一小点汤的办法是把头伸进罐子里用舌头去舔，他真这么做了。从外面可以清楚地听到他咂汤的声响。当他喝完后要把头抽回来时，你说怪不怪，罐子竞拔不下来了，卡住了。这下艾米尔害怕了，他从桌子旁边跳开，站在那里。汤罐子像一个小桶似的扣在他的头上，把眼睛耳朵都盖在里面。艾米尔抓着罐檐儿挣扎、叫喊。李娜也害怕起来，“我们漂亮的汤罐子，”她说，“我们漂亮的花瓷罐子!现在我们用什么去盛汤啊？”

简介：摘要语法课因其知识性强，易使教学枯燥乏味，从而导致教师难教、学生厌学。然而语法知识对于学生学习语文有很重要的作用，有助于培养和提高学生的抽象思维能力以及理解和运用语言的能力。如何激发学生学习的情趣，以提高教学效率？趣味教学是一种很有效的方法。

简介：摘要：小学教育中最重要的目标是“促进学生素质的全面发展和人格的健康发展，使每个学生都能学会学习，实现愿意学习、乐于学习、能学习、善于学习”。在小学英语教学中，我们应充分利用各种有效的教学策略和资源，激发小学生学习英语的兴趣，激发学生的创新思维，教给他们科学的学习方法，为他们的后续学习打下坚实的基础。然而，兴趣是最好的老师。在这个阶段，学生的学习活动具有很大程度的情感倾向性。因此，本文就小学英语情趣教学策略创新进行探究和分析。

简介：摘要：对于儿童来说，情趣是一项十分复杂且重要的情感，其中不仅包含了天性中的童趣，同时也包含了其后天形成的各种社会情感、兴趣以及志趣。对于小学英语教学工作而言，高效开展情趣教育，能够有效激发小学生学习英语的积极性。文章以分析情趣教育基本原则为切入点，围绕如何在小学英语教学中融入情趣教育的问题，展开简要探究。

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