简介：校本研训中的课堂教学评价着眼于教师的专业发展和长远的教学效益提高，评价重点关注教师教的发生情景和教师组织、实施课堂教学的专业素养、专业行为。校本研训中的课堂教学评价以促进学生的有效学习为基准，倡导建立新型的教学评价文化，依据不同的对象、场合，立足整体、立足长远、关注细节、关注多元。

简介：我所在的幼儿园是一所乡镇中心幼儿园，教师资源贫乏．能力参差不齐，流动较快，而且日常工作强度较大。正是在这一现实背景下，

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简介：摘要：教师是一线教育工作者，直接面对学生展开教学，教师专业水平如何直接影响到最终的教学结果，对整个学校教育质量的发展也起到重大影响。因此学校及教师都要对教师研训工作引起重视，本文以课题研究方式为例，探讨如何做好美术教师研训工作。

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简介：【摘要】伴随着我国教学改革的逐步推进，对于乡村教育重视程度逐步提高，如何才能提升乡村教学效果、教学质量，成为了大家关注的重点，所以首先就应该加强对于乡村教师的培养和教育，提升乡村教师的整体素质，推动农村现代化发展，教育现代化发展。但目前在乡村教师培养方面还存在有一系列的问题和不足，导致教师的培养教育效果质量不佳。为此现在需要针对于乡村教师培养教学策略方法进行深入分析，本文就据此开展探索，希望能为相关教育工作人员带来思考和启发。

简介：摘要：我国正处于高速发展的过程之中，对于教育的发展也有了更高要求。营销专业是教育中非常重要的一部分，同时也是促进市场发展与经济增长非常重要的一环。因此，在发展的背景下，对于营销专业的教育提出了更进一步的要求，营销专业必须培养复合型的人才。目前的营销专业仍然存在一些问题，如何通过完善实训教学培养更多的人才则为本文讨论的重点。

简介：秘书专业实训教学因学科特点，实训环境受限，实施难度大，如何采取有效的实训教学模式，保证实训模块应有的教学效果，满足人才培养的需要，成为教学工作者深入研究的课题。

简介：摘要实训教学对于职业教育来说是不可或缺的重要一环，然而当前的机电专业教学中，实训环节仍存在诸多问题。针对这些问题，本文分析了机电专业当前的实训教学现状，并探讨了中职教育机电专业实验实训体系改革的内容和方法。

简介：中小学教师专业化成长是一项长期而艰巨的任务,是一个需要积极探索的永恒的课题。在教师专业成长的校本研训培养中,以"德、教、研"为突破口,做好做实"立德、强教、实研"的校本研训过程,是教师

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简介：实践教学是高校培养适用型、创新型人才的一个关键教学环节。在对国内外高校专业实训教学考察基础上，我们认为物流管理专业的实训教学应以校企合作为主，校内模拟实训为辅，从基本技能一综合技能—创新能力三个层次培养学生的职业技能。

简介：【摘要】听课学习是提升教师业务素养的捷径，实际教学中往往只重教研课怎么上，忽视听课技能的培训。笔者分析了目前学校听课研训的现状，结合“精雕主题、细琢框架、品磨细节”三方面，依托“导研单”的介入开展尝试，运用精细化管理理念，对年轻教师作了详实的听课技能指导，总结了如下经验。

简介：摘要：著名教育家陶行知先生说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”陶行知先生的话道出了教师专业化发展的重要性——教师只有终生学习,才能达到“教出学而不厌的学生”的境界。 所谓专业化发展,是指教师在整个教育教学生涯中,依托专业组织,通过终身的专业训练,习得教育专业知识和技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一位良好的教育专业工作者的成长过程,也就是一个人从“普通人”变为“教育者”的专业发展过程。

简介：摘要： 小学 道德与法治教师的多变性，兼职化，让教师 专业培训变得难上加难。为了让参训教师 能享受较高层次的培训，提高培训的实效性、针对性，笔者经 多次调研，发现要让研训达到实效，关键点是主题的确立。 近 2年的研训活动，从新教材理念的学习，到新教材文本的梳理，再到教师对教本插图的解读，一直紧跟教师的需求而设定主题进行培训活动。

简介：摘要 ： 当前教师培训重心下移， 县级师训机构是中小学教师职后 专业发展的重要平台，为满足和适应中小学教师发展需要，县级师训机构师资优质专业能力资源储备首当其冲。 笔者通过对 当前县级师训机构教师专业能力现状及要求的 调查， 认为当前县级师训 机构大力开展校本研训可 促进教师专业发展。教师要充分认识自身现状，把校本研训作为教师发展的近水楼台，主场所；机构要努力营造良好的校本研训外部发展环境，激发教师研训活力，做好强化管理、过程性管理， 建立和完善促进教师主动研训的激励机制等 。

简介：研训教师学作为教师学的一门分支学科,有望在对研训教师（教研员）已有研究成果进行学科化整合的基础上进入初创阶段。利用现有的研训教师研究期刊文献和相关著作,初步梳理出研训教师学的8个基本论题,即研训教师功能职责论、研训教师意识思维论、研训教师知识素养论、研训教师能力素养论、研训教师专业发展论、研训教师队伍建设论、研训教师管理论、分科研训教师论。

简介：“项先银名师工作室”成立于2014年11月,为台州市第四批工作室,现有成员11名,由浙江省政治特级教师项先银领衔.工作室以“立足课堂,研训协同,培育名师”为宗旨,研究学生、教材和教学,

简介：一、立足“五个中心”。扮好“五种角色”一是定位于先进教育思想的生成中心。科学的教育离不开教育的科学，教育科研是教育的第一生产力，是教育发展和创新的动力源泉，我们依托三级教研网络广泛开展课题研究、主题研究和课例研究，形成了校校有课题、人人都参与的教研氛围。我县选择那些具有前瞻性、针对性课题三百余个深入研究，严格按照教育科研的流程，认真选题立项、论证实验、采集数据、对比分析、评审结题，先后有七十余个课题获得市级以上教育科研成果奖。扎实的教研工作生成了许多新思想，思想引领了未来；生成了许多新方法，方法提高了效率。

简介：摘要 :“ 普通高中看高考 , 职业高中看大赛”——从这句响亮的口号可看出技能大赛在中职院校中有着举足轻重的地位。在世界技能大赛背景和职业教育改革的浪潮下 ,“ 以研促教 , 以赛代训”的理念得到了国家和社会的广泛重视。如何解决好教研和教学的矛盾 , 紧紧跟上职教发展步伐 , 进一步推进职业教育教学改革 , 增强先进的理论和技能体系的学习 , 同时提升学生职业素养的培训力度 , 对学生未来的职业发展和立足社会具有十分重要的意义。