简介:摘要目的研究分析在剖宫产护理中应用整体护理的疗效及意义。方法此次研究的对象是选择在2013年8月—2014年8月在该院接受护理治疗的154例剖宫产妇,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分为观察组与对照组,各77例,观察组产妇接受整体护理方法,对照组产妇接受常规护理方法,观察比对两组患者的护理情况并作分析。结果观察组产妇的整体护理情况明显好于对照组,护理前后焦虑评分明显降低(57.85±1.32,20.56±1.23),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在剖宫产护理中应用整体护理手段可提高护理效果,缓解产妇焦虑情绪,降低产妇产后并发症的发生,提高产妇及家属满意度,具有良好的应用价值,可在临床广泛推广。
简介:摘要目的探讨护理干预在无痛胃镜术中的应用效果。方法选取我院78例接受无痛胃镜检查的患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各39例。对照组采用常规护理,观察组采取综合护理干预措施,比较两组患者的紧张程度、不良反应和护理满意度。结果观察组紧张程度明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组无任何不良反应发生,明显低于对照组的10.26%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为94.87%,对照组护理满意度为51.28%,观察组护理满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对接受无痛胃镜检查的患者给予综合护理干预措施,有助于缓解患者紧张情绪,降低不良反应率,提高护理满意度。
简介:摘要目的对当前我国的内科病人特点进行研究,总结当前内科临床护理途径的构建路径和实施方法。方法根据内科患者的临床特点和诊疗方法,对不同的内科病人护理途径进行研究,然后将人性化和循证护理等护理理念融入到当前我国的临床护理中。结果通过内科临床护理途径的构建和实施,提高了护理人员的临床护理质量和患者的满意度。其中的循证护理是根据有效的科学研究来避免患者护理期间疾病的恶化,减少患者治疗期间的并发症情况的发生。人性化护理则是使患者在接受治疗期间能够更加积极的参与到治疗中,最后的护理程序则是对护理路径进行及时的修正和完善,使护理工作更加符合病人的实际情况。结论在内科临床护理途径的构建和实施过程中,需要将人性化护理和循证护理理念完美的融入到护理路径中,并对护理路径进行不断的完善,提高护理质量。
简介:摘要目的探讨PBL结合SP教学模式在护理教学中的应用及效果。方法从本院2014级护理专业随机选出两个班,分别作为实验组(45人)和对照组(44人),采用PBL结合SP教学模式对实验组进行护理实践教学,对照组采用PBL结合视频案例(videocases)授课,学期末进行期末理论和操作实践考试,并通过问卷调查表的形式对教学效果进行评估。结果实验组期末理论成绩和实践操作成绩均高于对照组(P<0.05),并且较PBL结合视频案例模式,PBL结合SPs教学优势更明显(P<0.05)。结论PBL+SPs教学法有利于护理实践教学、可以提高护生实践操作能力、增强护生综合素养。
简介:目的探讨下肢康复机器人联合任务导向训练对卒中后步行能力的康复作用。方法前瞻性连续收集2014年2月至2015年8月首都医科大学宣武医院康复科住院及门诊进行康复治疗且符合纳入标准的卒中患者74例,均为发病1~12个月的初发卒中,根据患者是否接受下肢康复机器人治疗分为观察组(39例)和对照组(35例)。两组患者均接受任务导向训练,2次/d,20min/次,5d/周,共12周。观察组另给予12周的下肢康复机器人治疗,1次/d,30min/次,5d/周。疗效评定采用Berg平衡量表、Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)、站起-行走计时(TUG)测试、膝关节屈曲的主动关节活动度评测(KFAROM)。结果(1)治疗后,观察组与对照组Berg量表和FMA量表评分均较治疗提高,差异均有统计学意义[Berg量表:(28±9)分比(22±9)分,(29±9)分比(24±9)分;FMA评分:(47±8)分比(36±8)分,(40±6)分比(36±7)分;均P〈0.01],但组间Berg评分比较差异无统计学意义(P〉0.05),而组间FMA量表评分的差异有统计学意义(P〈0.01)。观察组与对照组治疗前后Berg量表评分的差值分别为(10.75±0.30)、(4.71±0.14)分,组间差异无统计学意义(t=0.95,P=0.345);观察组与对照组治疗前后FMA量表评分的差值分别为(5.8±0.6)、(4.9±0.8)分,组间差异有统计学意义(t=5.16,P〈0.01)。(2)治疗后,观察组与对照组TUG测试及KFAROM均较治疗前改善,差异均有统计学意义[TUG测试:(35±13)s比(56±18)s,(53±17)s比(58±18)s;KFAROM:(82±24)°比(60±23)°,(63±23)°比(57±26)°;均P〈0.01],且组间差异均有统计学意义(均P〈0.01)。观察组与对照组治疗前后TUG测试的差值分别为(21.5±5.0)、(4.6±0.6)s,组间差异有统计学意义(t=9.55,P〈0.01);观察组与对照组治疗前后KFAROM的差值分别为(5.8±0.6)、(4.9±0.8)°,组间差异有