简介：

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简介：开展“家园携手利用家庭资源开展探索型运实践与研究”，目的在于开发利用家庭中的各种资源开展探索型幼儿体育活动，实现家园共育、促进幼儿身心健康发展。一、现状与分析1．对幼儿在家运动状况调查与分析。我们围绕幼儿身体状况、喜欢运动的程度、与同伴活动的情况、孩子对材料探索的愿望、遇到困难或障碍时的态度、家长对家庭中开展体育活动的看法等方面进行了问卷调查。

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简介：对目前开设的辅修专业进行了人才培养方案教学改革，针对目前存在的问题，进行了系统的分析，完善了与人才培养模式配套的师资队伍、课程体系改革、考核标准，形成了较明显的专业教育特色，具有明确市场导向的辅修专业。成果应用表明此教学改革效果良好。

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简介：[摘要]大学英语任务型教学以学生为中心，以任务为依托，通过互动使学生在语言交际中学会语言的应用,将听说读写四项技能的学习融合到包含课内和课外的、分阶段的任务教学中，这就要求学生有较高的元认知能力，能够运用元认知知识完成任务教学过程每个阶段的学习，进行全局的监测调控，保证教学的顺利开展，形成积极的元认知体验。[关键词]大学英语任务型教学元认知任务一、引言任务型教学法强调以学生为中心，在教学中要求学生互相合作，根据设定的交际目标，通过完成任务的方式，模拟真实世界的语言运用，从而使学生自然的习得语言。大学英语中的任务型教学是根据大学英语教学大纲来设计任务，将真实世界的任务和教学类任务结合起来，通过三个连贯的阶段，将读、写、听、说四项技能糅合在一起，以达到提高学生综合语言运用能力的目的。元认知指的是学习者对认知过程的思考,是对认知活动的计划、监控,以及认知活动完成后所进行的自我评估。了解大学英语任务型教学中对学生元认知能力的要求，可以帮助教师采取相关步骤进行元认知培训，从而保证大学英语任务型教学的顺利开展，真正体现任务型教学的效果......

简介：如果每个事件发生的概率只与构成该事件的区域的长度、面积或体积成比例，则称这样的概率模型为几何概型。解决几何概型问题，关键是构造出随机事件所对应的几何图形，并对几何图形进行相应的几何度量。下面对几何概型的五类题型的求解进行归纳，以供参考。

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简介：＂一题多解＂的训练能很好地训练学生的发散思维能力.事实上,＂一题多解＂也就是＂殊途同归＂在数学领域的反应.但在讲授课标高中数学必修3概率中的几何概型问题时,我们偶尔会遇到这样的情况：当采用不同的解题思路时,学生会得到截然不同的结论,这时学生对应用几何概型解题的认知就出现了困难.重点向学生解释了这种＂殊途各异＂的现象,让学生理解这种在数学史上称为＂贝特朗奇论＂的现象.

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简介：[摘要]政治经济学理论学习内容较多，要使学生对马克思理论产生学习兴趣，必须引导学生理论联系实际，进行社会调查。在此，我们主要结合马克思劳动力商品学说，联系当前粮食价格上涨的实际，通过让学生深入社会基层调查、讨论，最后取得粮食价格上涨是农业劳动力价值提升所造成的共识。[关键词]劳动力价值实践调查一、核心概念应用型本科，是指为了满足我国经济经济社会发展，适应社会对人才“梯度式”需求，推进我国高等教育大众化，区别于传统本科教育，以“应用型”为办学定位的本科院校。应用型本科教育重在“应用”二字，要求以体现时代精神与社会发展需求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系、更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。应用性本科教育，应结合地方特色，注重学生实践能力，从教学体系建设中体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。

简介：绩效管理对改进和提高政府服务绩效有重要作用。首先,本文总结了服务型政府绩效管理的基本特征,然后,研究了服务型政府绩效管理的功能结构,并分别从职能职责、管理过程和管理层次三个角度对服务型政府绩效管理应当具备的功能进行了分析,最后,构建并提出了基于绩效目标制定、绩效实施、绩效评估、绩效反馈和绩效改进等五项职能的服务型政府绩效管理模式的框架结构。

简介：在K-次酉矩阵分块形式的基础上,讨论了这类矩阵的块型QR分解、块型奇异值分解和块型混合分解的几种形式,得出了一些新的结果.

简介：目前，准备参加2013年硕士研究生入学考试的考生们已经进入了紧张的备考阶段。完型填空是考研英语的一个重要组成部分，答好这部分题目对于提高整体分数至关重要。考研英语完型填空的题材大多数涉及政治、经济、文化、教育、科普以及社会生活等，体裁一般以议论文和说明文为主。

简介：摘要所谓“任务”，就是“做事情”，但不同于我们常说的练习，它是一种较为有效的教学途径，它侧重培养学生在任务执行中运用策略和方法完成任务的能力，让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。任务型教学活动是指教师根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，并让学生有自由发挥和发展的空间.

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简介：摘要针对初中英语教学中知识传授比重大、使用英语的比例较低、语言实践不足、不能运用英语的现状。笔者尝试采用“任务型”的教学途径，确立了“以培养学生语用能力为宗旨，以学生为主体，课外作业项目化，评价方式过程化”的初中英语任务型教学的基本模式，以语言的功能和实际运用为出发点，将任务型教学法与其它教学法结合起来，并联系初中英语教学实际，探索初中英语教学的新路，进一步提高学生的语言运用能力。体现了“任务型”教学法在课堂教学中的优越性。