简介：随着社会经济的飞速发展，幼儿教师作为社会中的特殊群体，其职业责任感的强弱直接关系到幼儿是否健康发展。当前幼儿教师职业责任感现状是幼儿教师的专业态度以及行为存在问题；幼儿教师与家长在交流的过程中存在差异性；幼儿教师在参加园体活动中存在被动；幼儿教师对幼儿的关注不具有全面性；幼儿教师之间缺乏合作。所以必须采取相关措施提高幼儿教师的责任感：社会给予一定的支持以及肯定，创造良好环境；幼儿园给予建立积极的引导机制；幼儿教师自身提高其内在素质。

简介：加强对大学生社会责任感的培养不仅关系到大学生个体的成熟与发展，同时也关系到国家、民族的前途和命运。党的十八大报告中，特别提出要加强培养青年学生的社会责任感，这为新时期做好大学生思想政治教育工作指明了方向。为此，在新的历史时期，我们要从国家发展的战略角度高度重视这项工作，要从加强社会主义核心价值体系教育的角度出发，帮助大学生树立积极向上的正能量，在思想政治理论课教学的主渠道中加强引导，在倡导学生感恩父母、感谢他人和社会中教育学生加强社会责任感的提升，在丰富多彩的社会实践活动中拓宽培养途径，在学校、家庭、社会共同努力之下，使大学生社会责任感培养取得实效。

简介：随着课改的深入开展，学生的课堂主体地位逐渐确立并不断提升，学生对于课堂学习的主动性与责任意识也得到了渐进的强化。通过构建团队责任性课堂、个人责任性课堂与社会责任性课堂，推动学生终身体育意识树立、个人体育方式创新与体育公益服务发展，进而培养学生的体育学习主动意识、课堂参与意识与师生交流意识，实现学生素质的全面发展。

简介：责任意识是大学生社会化水平的重要表现。当前在大学生责任意识的培养中，存在着非个体责任意识淡薄、个体责任意识向实践转化乏力、责任意识的功利化等现实问题，基于思想政治教育视角，大学生责任教育应遵循主体性、层次性、渗透性及人文性原则，并在与大学生社会化进程、理想教育、生活实践、时代发展与社会进步的结合中加以实施。

简介：<正>网络媒体的快捷、迅速、海量、互动,似乎一剑封喉,不少人认为已置传统媒体于死地。唱衰传统纸媒的不是大有人在,而是风起云涌,几乎成为"有识之士"的共识。并且,唱衰纸媒的,大多是纸媒从业者自己。传统纸媒真的是穷途末路吗?真的到了"日薄西山、气息奄奄"的地步了吗?我们的答案是:未必。传统纸媒中的主流媒体[1]无法替代。传统纸媒中的以街谈巷议、小道传闻、家长里短、心灵鸡汤、娱乐八卦为内容的媒体将可能被同类同质的网络微媒体、自媒体所吞噬。

简介：近年来，新课改高歌猛进，课改实践在基层学校开展得如火如荼。我校在2007年就进行了课堂教学改革，学习东庐中学的先进经验，经过几年的实践与研究，已积累了一定的经验，取得了一定的教学科研成果。当新一轮课改来临之际，我校又大力推进教与学方式的改革，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，全面关注学生的发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，形成高效、富有个性的教学。它的基本原则是：“以学定教”原则、“以教导研”原则、“以合作促发展”原则。这就要求在课堂教学中，增加学生活动的空间，提倡合作学习，相互促进，从而提高学生学习的自觉性、自主性，培养合作意识，提升学习能力，促进共同发展，同时也要求每一个学生都要担负起学习的责任。

简介：习近平总书记在参观《复兴之路》展览时明确指出，每一个人都有着美好的理想和追求，所谓“中国梦”就是指要实现中华民族在近代史以来的伟大复兴，它凝聚了中国世世代代人的深切期望，符合中华民族的整体发展利益，是每一个中华儿女的共同愿望。

简介：以团队辅导的形式培养学生责任意识是一种体验式学习,通过导入激趣、参与体验、分享交流、整合升华等环节,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长,形成责任意识。团队辅导要合理设计深入探究,要符合大学生的心理特点和学习实际,以期达到良好效应。

简介：由纵向大学生的社会角色、认知、行为及后果、对策四个方面，横向从大学生个人、班级、学校、社会四个角度对大学生的社会责任意识进行研究，立足于“知、行、果”相互统一的原则，强调用后果承担机制来促进大学生责任意识的养成。

简介：人们往往把记者喻为＂社会的良知＂、＂社会的瞭望者＂、＂环境的守望者＂。从这个意义上说,记者的社会责任意识显得更加弥足珍贵。新形势下,记者如何履行好社会责任？笔者认为,重点做到：坚定一个信念,掌握一套本领,保持一种作风。坚定一个信念：党和人民的利益高于一切我们生活在一个新闻媒体全面介入社会生活的时代,媒体所发挥的作用和影响,都远远超过以往。

简介：高校自愿性社会责任信息披露制度具有总结、指导、监督等功能，能促进高校提升办学质量、回应社会问责，有利于增进高等教育的社会参与，有利于各类高校履行社会责任的动态均衡。建议由高校自主设置的院校研究机构或委托第三方专业机构展开报告编制，召开发布会或在庆典类、论坛类专题活动届时发布，通过第三方机构评价、师生评议、专家评议等形式展开审核评价。

简介：文章从家庭责任感方面入手，剖析大学生家庭责任现状和新时代的女生婚恋观，论述家庭责任感与家庭教育、学校教育的密切关系。指出培养大学生的家庭责任感应加强女大学生的家庭责任意识，关注女大学生婚恋教育问题。

简介：大学生责任教育就是要使大学生作为其行为主体，在社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从。针对当前大学生责任教育存在理念偏差、内容空洞和形式呆板的现状，结合社会主义核心价值观，从个人层面加强大学生生命责任和行为责任教育，从社会层面加强大学生家庭责任和集体责任教育，从国家层面加强大学生公民责任和历史责任教育，构建了大学生责任教育体系，并通过课堂教学、主题教育和社会实践等方面进行探索与实践，全方位引导大学生培养责任意识、提升责任能力、践行责任行为。

简介：根植于经济人假设和科斯定理的经济学和法经济学在欧美学界分别遭遇了有限理性、禀赋效应的质疑。我国法经济学虽方兴未艾，但也亦步亦趋地随之陷入困境。人类行为法经济分析是弥合法经济学理论和社会实践缝隙的良方，把法经济学研究探索的有效路径定位为行为法经济分析，无疑是法经济学研究的一种方法创新，将展现出更强大的生命力和更为广阔的科研空间，从而实现我国学界对法经济学研究的超越。

简介：尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：我是来自初二·四班的尹芳萍，今天我演讲的题目是《负起责任，做一个尽职尽责的中学生》。

简介：责任是与一定角色相联系的,角色是责任感形成的逻辑起点。对角色的认知和认同、角色扮演的内在需要、角色实现的能力等是责任感形成的内在因素,外在环境和条件、角色被期待的程度等是影响责任感形成和发展的外在因素。大学生社会责任感的教育应分配每位学生以适当的角色担当,并及时给予其责任行为正反馈。

简介：

简介：小学生责任意识的缺失和小学责任教育重兵投入的对比．让笔者反思小学责任教育的问题所在。通过思考．笔者发现责任教育细节化的成功在于细节化教育符合学生的年龄特征和认知特点．符合人类从实践到理论的心理特点．也让教师在责任教育中有抓手有检验．

简介：2009年《中华人民共和国侵权责任法》颁布实施之后,公共场所安全保障义务在我国法律中被正式确立;但是,相关法律法规并未对安全保障义务、公共场所管理人的内涵与外延等作明确的界定;这必然导致理论和实务与事实本身不能准确界定。对此,应参考国内外先进立法与实务经验,结合我国的法律理论和体系,促进我国完善和发展该理论在侵权责任法中的作用。

简介：初中思想品德教学是学校德育工作开展的重要途径，通过思品教学能够促进学生认识水平和道德修养的全面发展，着力培养学生的责任意识，使学生在责任的驱使下不断努力学习，增强体质，丰富知识，提高道德修养，增长才干，实现全面发展。初中阶段，是学生成长的关键时期，每位思想品德教师都要利用思品教学阵地，培养学生的责任意识，使学生得到全面发展。