简介：咚咚今天生病了，没能到学校上课。晚上，李老师来到咚咚家，耐心地给他辅导今天所讲的内容。有一块蛋糕，妮妮吃了3/8，妞妞吃了4/8，她们俩一共吃了这块蛋糕的几分之几？

简介：1．状态明确的浮力题此类题目明确给出了物体在液体中所处的状态，可以直接根据状态结合已知条件选择合适的浮力公式进行求解．

简介：一卷书香14个春秋转眼度过，我们已经由懵懂无知的孩童成长为青年，而书也一年一年地陪我长大。书架里罗列得整整齐齐。就是它让我获益匪浅。

简介：第二册第四单元“引写”的内容是“记事写人要中心明确”。中心是文章的灵魂,如果没有明确的中心,即使把事情叙述得很清楚,把人物描写得很传神,也只能是材料的堆砌。从这样的文章中,读者只能了解到写了些什么,而

简介：“中心明确”是指文章的观点鲜明而准确，这是对作文内容最基本的要求，是写好任何文章的前提。它包括四层含义：第一，文章中心清晰明白，不能含糊其辞；第二，文章中心所在位置明显，让读者一目了然；第三，文章中心唯一，贯穿始终，统率全篇；第四，文章中心切实可靠，不是虚假而脱离现实的。

简介：每年的9月20日是全国爱牙日，这个节日呼吁人们爱护自己的牙齿。爱护牙齿要从认识牙齿开始，小朋友，你知道牙齿都有哪些作用吗？

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简介：<正>击球员在场上,哪些动作直接或间接地触及了场内的球不为犯规?哪些动作直接或间接触及了场内的球判犯规?哪些球移动有效?哪些球移动无效?应该拿出界的球,没有拿出界,不应该拿出界的球,拿出去了……有时这些在球场上的问题分不太清楚,容易造成裁判错判、漏判。关于裁判员在执裁中需要明确的几个问题,下面谈点个人意见。

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简介：随着高等教育大众化、国际化、多样化发展的日益深入，具有悠久历史与优良传统的德国高等教育也开始出现危机，原本行之有效的运行模式受到了来自多方面的质疑。为应对上述挑战，20世纪90年代，德国在谨慎观望、多方研讨和局部试验之后，建立起独具特色的高等教育评估制度。本文首先对德国高等教育评估的宗旨与目标、评估机构、评估内容和评估程序等基本问题进行了系统梳理，在此基础上，对其富于启示价值的重要举措进行了提炼和分析，并将德国高等教育评估的特点归纳为四个方面：即评估目标定位于自我提高，高度重视内部评估；外部评估专家的选择与构成合理；以院系或学科为评估对象具有多重优势；评估结果的执行与落实措施有力。

简介：摘要在班级管理中，如何全面践行学生核心素养的发展要求，让学生学会自主发展、让班级实现自主管理是每个管理者思考的的核心问题。在本文中，我们就“目标责任书”在班级自主管理中的实践和操作流程，以及其实践的成效和价值等方面做一下概括的介绍，为进一步改进和完善这一全新的班级自主管理手段奠定基础。

简介：有关企业社会责任的理论探讨一直是理论界的一个热点。从实践出发认为不能简单地否认企业追求利润最大化目标的一元性,但同时企业履行社会责任与其盈利性目标并非是完全对立的关系,两者在一定条件是统一和互相促进的关系。只有在理论上承认企业目标的一元性,认识到企业盈利性目标与履行社会责任既对立又统一的关系,才能更好地指导实践。

简介：目标管理作为一种现代管理方法，被国内众多高校引进和应用，并取得可观成效，然而在学生工作目标管理责任制实施过程中也暴露出“制度效率递减”现象凸显、目标落实中重心“漂移”、目标实施过程中角色“缺位”、目标考核评价反馈“不到位”等问题。完善学生工作目标管理责任制，高校应坚持育人为本，完善目标考核体系；加强制度联动，激发校院工作活力；加强过程管理，建立动态管理沟通机制；考核主体多元化，探索规范目标考核机制。

简介：目标管理责任制是管理现代化的一个组成部份，是一种注重工作成效的先进的领导艺术和管理方法。它通过领导者的意图具体化和被领导者参与工作目标的制定、执行和检查，即实行“自我管理”，从而实现工作目标。改革开放以来，各级档案部门广泛推行了目标管理责任制，取得了可喜的成绩，同时也存在一些问题值得我们研究和探讨。本文就档案部门制定目标管理责任制应遵循的原则谈点粗浅认识，以期抛砖引玉。第一、全局性和全面性原则。档案工作就是用科学的原则和方法管理档案，为党和国家各项工作服务的工作。所以，我们在制定目标管理责任制时，要树立全局性的观点，围绕党委、政府的工作中心和重点，来确定本系统本部门工作目标项目及任务，使目标任

简介：随着我国改革开放不断的深入和经济的飞速发展，高校的德育工作不断得到重视，地位不断提高，高校不但肩负着承担培养社会需求的人才，还是学生成长成材掌握技能本领的地方。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的战略意义。

简介：<正>《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》,经过全国中小学教材审定委员会审查,做为初审稿已经由国家教委颁发。这部大纲虽然要到1990年以后才能正式审定实行,现在颁发,对明确认识小学数学的培养目标,指导和推动当前的教学改革,全面提高小学数学教学质量将起重要作用。下面根据我个人的学习体会,谈几点看法。

简介：<正>有明确的目的或任务,凭借意志努力记忆某种材料的方法,叫做有意记忆法。相反,没有明确的目的或任务,也不需要意志努力的记忆方法,称为无意记忆法。心理学研究表明,有意记忆的效果明显优于无意记忆。为了系统地掌握科学知识,必须进行有意记忆。

简介：语境,是“语言的环境”的简缩语,就像人不能脱离环境而独立存在一样,语言和“语言环境”之间关系是密不可分的.汉语中的词,有的有多个意义,但是一运用到具体的语言环境中,就只有具体的一个意义了.因而要使所表述的意思明确,消除歧义,就必须明确语境;不能根据词典里的词条所示之意去理解,或根据人们惯常的说法去解释.对于“明确语境,消除歧义”这一点,人们往往容易忽略,而只执著于只