简介:在教育教学过程中,如何使德育工作有效地进行,有一个把握最佳施教时机的问题.所谓德育最佳施教时机,是指在进行思想品德教育过程中,那些最为有效的教育时刻,此时学生处于愿意接受教育的最佳心境.心理学告诉我们,不同性格类型的学生,平时都或多或少保持一种相对的封闭式的心理平衡状态,这一平衡状态使学生不易接受外界的心理影响.然而,一旦这种原有的心理平衡被打破,便会出现最容易接受教育的“良机”,即最佳施教时机”.教育者无论在集体教育或个别教育中,始终存在着一个掌握教育规律,捕捉最佳施教时机的问题.大量实践证明,只要教育者能够运用心理学、教育学知识,注重调查研究,摸准学生的思想脉络,掌握学生心理活动变化规律,就能捕捉到最佳施教时机.
简介:摘要:我国的职业教育从八十年代开展以来已经取得了很大的成效,当前中职学生已经是学校的重要的组成部分,学生德育状况的开展关系到中华民族的德育状况,探究如何提高学生的思想道德素质,是当前的一个重要的课题。在新时代,社会主义建设培养高素质应用型人才教育,要抓好学生的思想政治教育,提高他们的道德修养,促进教学工作的顺利展开。本文主要在一个中职班主任的角度去探究如何提高学生的德育教育来促进学生高质量的发展。
简介:【摘要】在小学的课堂教学中,随着随班就读学生的融入,如何开展融合教育,让随班就读学生和普通学生一起学习,学有所得、学有所用,这是当前融合教育发展的重要议题。在教学中,教师在面对随班就读学生和普通学生一起学习时,根据学生们的特点,采用多种教学方法并用的有效策略,让教学落在学生的“最近发展区”,让学生更好地够掌握教师传授的知识。在此,笔者对如何在小学融合教育下开展教学展开探究。
简介:摘要“学困生”的转化,是实现教育公平,教育面向全体学生的一个重要方面。需要教师在教学过程中注意观察、调查、分析制约“学困生”的因素,然后找出适宜的方法,因“问题”施教,因“需要”施教。因此,教师做好“学困生”的转化工作,对学生个人、家庭、社会和学校都具有重要意义。